Segundo Fullan (2009), para um número cada vez maior de pessoas que tentam adotar mudanças educacionais, a impossibilidade está se tornando uma palavra mais corriqueira. A principal razão para a impossibilidade de realização de mudanças na escola ocorre quando A) se leva em conta o contexto e a cultura do local. B) os agentes que tomam decisões desconhecem as situações que os possíveis implementadores enfrentam. C) há uma visão para proporcionar clareza e energia para promover a mudança. D) há um entendimento das realidades múltiplas do processo de reestruturação dos órgãos centrais. E) existe forte convicção sobre a necessidade de mudança institucional.

B) os agentes que tomam decisões desconhecem as situações que os possíveis implementadores enfrentam.

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1Q327791 | Pedagogia, Assistente de Diretor de Escola, SEE SP, VUNESP

Segundo Fullan (2009), para um número cada vez maior de pessoas que tentam adotar mudanças educacionais, a impossibilidade está se tornando uma palavra mais corriqueira. A principal razão para a impossibilidade de realização de mudanças na escola ocorre quando

✂️ a) se leva em conta o contexto e a cultura do local.
✂️ b) os agentes que tomam decisões desconhecem as situações que os possíveis implementadores enfrentam.
✂️ c) há uma visão para proporcionar clareza e energia para promover a mudança.
✂️ d) há um entendimento das realidades múltiplas do processo de reestruturação dos órgãos centrais.
✂️ e) existe forte convicção sobre a necessidade de mudança institucional.