Para Mittler, os locais destinados à primeira infância, incluindo as escolas, necessitam estar acessíveis ou mostrar planos para todos os “ajustes razoáveis” necessários para que a criança com deficiência seja identificada precocemente e receba apoio dos serviços regulares em atenção às suas necessidades. Esses serviços incluem A) escolas maternais e classes maternais vinculadas às escolas regulares, berçários e grupos de recreação. B) escolas especiais em tempo parcial e escolas comuns em tempo parcial. C) escolas maternais como base e tempo parcial em classes especiais. D) escolas comuns, apoio para o professor, apoio para atendimento pessoal e grupos de recreação. E) escolas comuns como base e classes maternais em tempo parcial.

Para Mittler, os locais destinados à primeira infância, incluindo as escolas, necess...

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1Q327978 | Pedagogia, Professor II, SEE SP, VUNESP

Para Mittler, os locais destinados à primeira infância, incluindo as escolas, necessitam estar acessíveis ou mostrar planos para todos os “ajustes razoáveis” necessários para que a criança com deficiência seja identificada precocemente e receba apoio dos serviços regulares em atenção às suas necessidades. Esses serviços incluem

✂️ a) escolas maternais e classes maternais vinculadas às escolas regulares, berçários e grupos de recreação.
✂️ b) escolas especiais em tempo parcial e escolas comuns em tempo parcial.
✂️ c) escolas maternais como base e tempo parcial em classes especiais.
✂️ d) escolas comuns, apoio para o professor, apoio para atendimento pessoal e grupos de recreação.
✂️ e) escolas comuns como base e classes maternais em tempo parcial.

💬 Comentários

Confira os comentários sobre esta questão.

Por Equipe Gabarite em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: a)

A questão fala sobre os serviços regulares que devem estar acessíveis para crianças com deficiência, segundo Mittler. Ele destaca a importância de locais como escolas maternais, classes maternais vinculadas às escolas regulares, berçários e grupos de recreação. Esses ambientes são fundamentais para a identificação precoce e o apoio adequado às necessidades das crianças na primeira infância. As outras alternativas mencionam escolas especiais ou combinações que não correspondem exatamente ao que Mittler propõe como serviços regulares e acessíveis.

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