Quando um professor ensina um tema, uma matéria, ele deveria perguntar a si próprio e aos alunos: como os homens e mulheres, na sua atividade prática coletiva nas várias esferas da vida social, intervêm, modificam, constróem esse tema de estudo? Qual é a sua importância para atender às necessidades práticas da vida social ...? Essa concepção curricular pressupõe A) avanço cognitivo do aluno pela complexidade desses novos saberes. B) resistência do aluno ao estudar conteúdos relacionados às necessidades práticas da vida. C) apreensão da realidade articulada aos conteúdos escolares de forma crítico-reflexiva. D) desinteresse do aluno, por ser um saber que faz parte de sua realidade. E) desenvolvimento da inteligência emocional, pela relação teoria-prática dos conhecimentos.

C) apreensão da realidade articulada aos conteúdos escolares de forma crítico-reflexiva.

Questões Pedagogia Teorias do Ensino e da Aprendizagem

Quando um professor ensina um tema, uma matéria, ele deveria perguntar a si próp...

Responda: Quando um professor ensina um tema, uma matéria, ele deveria perguntar a si próprio e aos alunos: como os homens e mulheres, na sua atividade prática coletiva nas várias esferas da vida soci...

1Q328436 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Analista Ministerial, MPE PE, FCC

Quando um professor ensina um tema, uma matéria, ele deveria perguntar a si próprio e aos alunos: como os homens e mulheres, na sua atividade prática coletiva nas várias esferas da vida social, intervêm, modificam, constróem esse tema de estudo? Qual é a sua importância para atender às necessidades práticas da vida social ...?

Essa concepção curricular pressupõe

✂️ a) avanço cognitivo do aluno pela complexidade desses novos saberes.
✂️ b) resistência do aluno ao estudar conteúdos relacionados às necessidades práticas da vida.
✂️ c) apreensão da realidade articulada aos conteúdos escolares de forma crítico-reflexiva.
✂️ d) desinteresse do aluno, por ser um saber que faz parte de sua realidade.
✂️ e) desenvolvimento da inteligência emocional, pela relação teoria-prática dos conhecimentos.