Considerando o planejamento pedagógico na perspectiva da Didática Fundamental, como o proposto por Vera Maria Candau, três dimensões devem ser levadas em conta: A) contextual, social e política, pois o ensino contextualizado é a principal meta do planejamento pedagógico. B) técnica, instrucional e científica, já que a didática é o artifício metodológico que permite ensinar tudo a todos. C) humana, político-social e técnica, a fim de valorizar as relações entre professores e alunos, o contexto social e a capacidade de saber ensinar. D) subjetiva, afetiva e motivacional, uma vez que a relação entre os sujeitos (professor e alunos) é o principal elemento da aprendizagem. E) instrucional, subjetiva e lúdica, pois a educação envolve o conhecimento, o estilo pessoal e a arte de promover a aprendizagem.

C) humana, político-social e técnica, a fim de valorizar as relações entre professores e alunos, o contexto social e a capacidade de saber ensinar.

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1Q328792 | Pedagogia, Pedagogo, CEFET RJ, CESGRANRIO

Considerando o planejamento pedagógico na perspectiva da Didática Fundamental, como o proposto por Vera Maria Candau, três dimensões devem ser levadas em conta:

✂️ a) contextual, social e política, pois o ensino contextualizado é a principal meta do planejamento pedagógico.
✂️ b) técnica, instrucional e científica, já que a didática é o artifício metodológico que permite ensinar tudo a todos.
✂️ c) humana, político-social e técnica, a fim de valorizar as relações entre professores e alunos, o contexto social e a capacidade de saber ensinar.
✂️ d) subjetiva, afetiva e motivacional, uma vez que a relação entre os sujeitos (professor e alunos) é o principal elemento da aprendizagem.
✂️ e) instrucional, subjetiva e lúdica, pois a educação envolve o conhecimento, o estilo pessoal e a arte de promover a aprendizagem.

💬 Comentários

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Por Equipe Gabarite em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: c)
Vera Maria Candau, uma referência em Didática Fundamental, enfatiza a importância de considerar múltiplas dimensões no planejamento pedagógico. Essas dimensões incluem aspectos humanos, político-sociais e técnicos.

A dimensão humana refere-se à valorização das relações interpessoais entre professores e alunos, reconhecendo a sala de aula como um espaço de interações significativas.

A dimensão político-social destaca a necessidade de entender o ensino e a aprendizagem dentro de um contexto mais amplo, considerando as influências sociais, culturais e políticas que impactam a educação.

Por fim, a dimensão técnica aborda a capacidade e as estratégias de ensino, ou seja, o 'saber ensinar'. Isso inclui a seleção de métodos e técnicas pedagógicas adequadas para facilitar o processo de aprendizagem.

As outras alternativas não abrangem de forma tão completa ou correta as dimensões propostas por Candau no contexto da Didática Fundamental.

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