Matheus Fernandes
31/12/1969 • 21:00
Gabarito: a)
Segundo Dante (2003), situações-problema são realmente problemas de aplicação que retratam situações reais do cotidiano e que exigem o uso da Matemática para serem resolvidos. Isso está alinhado com a ideia de que a Matemática deve ser aplicada para resolver questões práticas, tornando o aprendizado mais significativo para o aluno.
A alternativa b) está incorreta porque problemas não precisam ser apresentados necessariamente em forma de projetos, nem sempre envolvem conhecimentos de outras áreas além da Matemática. A definição de problema matemático é mais ampla e não restringe sua forma de apresentação.
A alternativa c) está errada porque, para Dante, resolver um problema não significa apenas encontrar a resposta certa, mas compreender o processo, desenvolver o raciocínio e aplicar o conhecimento matemático adequadamente.
A alternativa d) é incorreta porque a motivação do aluno não depende da simplicidade do problema, mas sim do desafio e da relevância da situação-problema para o seu contexto.
A alternativa e) está errada porque a repetição de procedimentos não é o foco principal para matematizar uma situação real; o importante é a compreensão e a aplicação adequada dos conceitos matemáticos para interpretar e resolver o problema.
Portanto, a alternativa a) é a correta, conforme o entendimento de Dante (2003).
Segundo Dante (2003), situações-problema são realmente problemas de aplicação que retratam situações reais do cotidiano e que exigem o uso da Matemática para serem resolvidos. Isso está alinhado com a ideia de que a Matemática deve ser aplicada para resolver questões práticas, tornando o aprendizado mais significativo para o aluno.
A alternativa b) está incorreta porque problemas não precisam ser apresentados necessariamente em forma de projetos, nem sempre envolvem conhecimentos de outras áreas além da Matemática. A definição de problema matemático é mais ampla e não restringe sua forma de apresentação.
A alternativa c) está errada porque, para Dante, resolver um problema não significa apenas encontrar a resposta certa, mas compreender o processo, desenvolver o raciocínio e aplicar o conhecimento matemático adequadamente.
A alternativa d) é incorreta porque a motivação do aluno não depende da simplicidade do problema, mas sim do desafio e da relevância da situação-problema para o seu contexto.
A alternativa e) está errada porque a repetição de procedimentos não é o foco principal para matematizar uma situação real; o importante é a compreensão e a aplicação adequada dos conceitos matemáticos para interpretar e resolver o problema.
Portanto, a alternativa a) é a correta, conforme o entendimento de Dante (2003).