A presença do preconceito em relação às pessoas com deficiência, muitas v...

A presença do preconceito em relação às pessoas com deficiência, muitas vezes existente na escola, só faz aumentar sua situação de desvantagem criada por essa atitude, assim como, acentuar seu ...

Q34083 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • FCC • DPE SP • Pedagogo

A presença do preconceito em relação às pessoas com deficiência, muitas vezes existente na escola, só faz aumentar sua situação de desvantagem criada por essa atitude, assim como, acentuar seu sentimento de incapacidade. No entanto, muitas vezes não é uma situação de preconceito somente, mas a falta de convívio com os diferentes.

Uma das medidas necessárias para que se minimize esta situação é a concretização das determinações contidas na LDB, como

a) a garantia de professores com especialização adequada para esse atendimento, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
b) o trabalho de aconselhamento, por parte dos orientadores educacionais e/ou psicólogos, aos alunos que apresentarem comportamentos agressivos ou discriminatórios aos alunos com deficiência.
c) a realização de palestras e dinâmicas de grupo para a redução de comportamentos indesejáveis junto aos alunos com deficiência.
d) a elaboração e execução de proposta pedagógica e organização curricular voltadas especificamente aos alunos com deficiência.
e) a redução do número de alunos das classes em que existir pelo menos dois alunos com deficiência ou colocação de professor auxiliar para que o aluno receba a atenção devida.

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Marcos de Castro EQUIPE
30/12/2024 • 05:58

Gabarito: a)

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. No contexto da inclusão de alunos com deficiência, a LDB determina a necessidade de garantir professores com especialização adequada para esse atendimento, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.

Portanto, a alternativa correta é a letra a), pois a formação adequada dos professores é fundamental para garantir a inclusão e o atendimento de qualidade aos alunos com deficiência, contribuindo para a minimização do preconceito e para a promoção de uma educação mais inclusiva e igualitária.
Andreia Tolentino da Silva
11/06/2025 • 10:48

A alternativa correta é a) a garantia de professores com especialização adequada para esse atendimento, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece que os sistemas de ensino devem assegurar professores com especialização adequada para o atendimento educacional especializado, além de capacitar os docentes do ensino regular para promover a inclusão dos alunos com deficiência nas classes comuns. Essa medida é essencial para garantir um ambiente escolar mais inclusivo e reduzir barreiras que possam dificultar a aprendizagem e a socialização desses estudantes.

Questões sobre Inclusão e Exclusão

1

Q1012241 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área Pedagogia • 2025
Com relação à temática da evolução da educação, julgue o item que se segue.
A educação socialista propôs a escola única, em oposição àquela de orientação segregadora.
- a) Certo
- b) Errado
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2

Q1001939 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBAM • Prefeitura de Rio das Ostras RJ • Professor • 2019
A educação especial já passou por várias trajetórias. Em uma delas a pessoa com deficiência seria responsável pela sua inserção na sociedade, ou seja, a pessoa com deficiência deve buscar os meios necessários par participar das instituições sociais.
Essa trajetória recebe o nome de:
- a) segregação
- b) inclusão
- c) especialização
- d) integração
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3

Q996724 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBFC • UFPB • Técnico em Assuntos Educacionais • 2025
O ato de assessorar as atividades de ensino, pesquisa e extensão alusivo as necessidades educacionais especiais demanda utilizar as políticas públicas inclusivas e as orientações que amparam os momentos da observação reflexiva, escuta organizada e troca de conhecimento e experiências para os desafios da sala de aula e ambiente escolar. E, também, instituir a parceria com grupos interdisciplinares e interinstitucionais. A argumentação traz a importância de estar em vigor uma assistência formativa que acompanhe, sustente e interaja com o corpo docente para debater, assinale a alternativa correta que completa a ideia do enunciado.
- a) A presença da família que não auxilia no cotidiano escolar e desfavorece o desenvolvimento do currículo
- b) Um dos desafios na formação de educadores, ao explorar fundamentos teóricos para atuar com alunos que possuem necessidades educacionais especiais, é lidar com a diversidade das realidades socioeconômicas e culturais presentes no Brasil
- c) O desafio para organizar espaços de formação para atender a demanda da educação inclusiva em locais apropriados para unir os professores
- d) O contexto escolar e a melhor decisão referente as assessorias externas para elaborar o projeto pedagógico levando em conta as suas experiências
- e) O material adquirido para formação da educação inclusiva. São recursos importantes que sobrepõem a realidade do ambiente escolar
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4

Q995002 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Anos Iniciais • 2024
Sobre as Salas de Recursos Multifuncionais presentes nas unidades educativas polo e denominadas Salas Multimeios, assinale a alternativa que apresenta corretamente os itens que compõem a configuração desses espaços.
- a) São equipados com materiais didáticos, mobiliário inacessível, equipamentos específicos e recursos pedagógicos, fundamentais para a prática do AEE.
- b) São equipados com materiais didáticos, mobiliário, acessibilidade, equipamentos específicos e recursos pedagógicos, fundamentais para a prática do AEE.
- c) São equipados com materias sem funcionalidade inclusiva, equipamentos específicos e recursos pedagógicos, fundamentais para a prática do AEE.
- d) São equipados com materiais didáticos genêricos, mobiliário sem funcionalidade, acessibilidade e equipamentos específicos, fundamentais para a prática do AEE.
- e) São equipados com materiais didáticos inespecificos, mobiliário, sem acessibilidade e recursos pedagógicos, fundamentais para a prática do AEE.
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5

Q994956 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor Auxiliar de Ensino Fundamental • 2024
Considerar as identidades que configuram o processo educativo no ensino fundamental é essencial para promover uma educação inclusiva e respeitosa, que valorize as características únicas de cada estudante.

Nesse sentido e considerando as características das diferentes faixas etárias no contexto educativo, assinale a alternativa correta.
- a) Crianças aprendem de forma mais eficaz através de métodos expositivos que priorizam a memorização de conteúdos.
- b) Adolescentes são mais receptivos ao aprendizado quando suas experiências pessoais e emocionais são consideradas nas atividades escolares.
- c) Adultos geralmente têm dificuldade. em se adaptar a novos métodos de ensino, preferindo sempre as abordagens tradicionais.
- d) Idosos apresentam um processo educativo que se baseia exclusivamente na repetição de conteúdos já aprendidos.
- e) Todas as faixas etárias possuem a mesma forma de aprender, sendo desnecessária a adaptação das práticas educativas.
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6

Q994944 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor Auxiliar de Educação Infantil • 2024
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, quando a inclusão escolar tem início?
- a) Na educação infantil.
- b) No ensino Fundamental.
- c) Na educação pública.
- d) No ensino médio.
- e) Na educação privada.
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7

Q994930 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor Auxiliar Intérprete Educacional • 2024
Leia o trecho a seguir e responda à questão.

"A Educação Inclusiva baseia-se no princípio de que todos os alunos, independentemente de suas características individuais, devem ter acesso a uma educação de qualidade no ambiente comum, de modo a promover a equidade e o respeito às diferenças. Esse modelo visa não apenas integrar, mas também garantir a participação plena de cada estudante, contribuindo para a valorização da diversidade como um dos pilares fundamentais do processo educativo."
Com base nesse princípio, analise as alternativas e assinale (F) Falsa e (V) Verdadeira.

( ) A escola deve adaptar seu currículo e práticas pedagógicas para atender às necessidades de todos os alunos, respeitando suas especificidades;
( ) A exclusão de alunos com deficiência de atividades regulares é permitida se essas atividades forem julgadas difíceis para sua participação plena;
( ) A avaliação deve ser adaptada para contemplar as diferentes formas de aprendizagem, promovendo uma abordagem equitativa;
( ) A escola deve buscar eliminar barreiras arquitetônicas e comunicacionais, proporcionando acessibilidade a todos os alunos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
- a) V –V – V – F
- b) V – F – V – V
- c) F – F – V – V
- d) V – V – F – F
- e) F – V – F – V
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8

Q994841 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Educação Física • 2024
Valorizar as diferentes identidades que fazem parte do processo educativo é crucial para garantir uma educação inclusiva e de qualidade na Educação Básica.
Considerando esse aspecto, qual das alternativas a seguir melhor descreve uma prática que respeita e valoriza as especificidades independente da faixa etária?
- a) Padronização do aprendizado, garantindo que todos sejam tratados de forma coletiva.
- b) Adequar conteúdos e estratégias de ensino para atender as demandas de cada faixa etária.
- c) Focar em conteúdos exclusivamente teóricos, independentemente da idade. Desta forma todos evoluem ao mesmo tempo.
- d) Padronizar conhecimento, sem que o conhecimento prévio seja relevante.
- e) Focar na construção de uma identidade única para todos, pois desta forma todos desenvolvem sem diferenças.
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9

Q994830 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Educação Especial • 2024
A educação inclusiva no Brasil tem sido construída ao longo de décadas por meio de diversos marcos legais, políticos e educacionais que estabeleceram as bases para a promoção da inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Assinale a alternativa que relaciona corretamente essa trajetória histórica.
- a) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 é o primeiro marco legal que prevê a educação inclusiva no Brasil, e desde então, não houve outros avanços legislativos relevantes.
- b) A Declaração de Salamanca, de 1994, foi um marco internacional que influenciou diretamente a criação de políticas inclusivas no Brasil, promovendo o direito à educação de qualidade para todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência.
- c) A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, de 2008, revogou todos os marcos anteriores, propondo que a inclusão fosse realizada apenas em classes especiais e escolas segregadas.
- d) O Brasil aderiu à Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência em 2007, o que reforçou o compromisso do país com a educação inclusiva, mas esse documento não tem validade jurídica nacional.
- e) O Plano Nacional de Educação (PNE) de 2014 não faz menção à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, focando apenas em questões de acesso e qualidade do ensino regular.
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10

Q994787 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Supervisor Escolar • 2024
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.
Assinale a alternativa correta que corresponda em qual concepção está fundamentada o paradigma da educação inclusiva.
- a) Direitos Públicos.
- b) Direitos Políticos.
- c) Direitos Civis.
- d) Direitos Sociais.
- e) Direitos Humanos.
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