Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los. No desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na concepção de educação emancipadora, espera-se que o estudante valorize A) sua autonomia, suas escolhas, não permitindo se deixar influenciar pela cultura do outro. B) seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam diferentes maneiras de se viver melhor. C) sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da inclusão. D) e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos. E) e defenda sua história de vida, sua condição social, mesmo que privilegiada, para que dessa maneira a escola possa se pautar pela luta contra os preconceitos.

D) e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos.

Questões Pedagogia

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1Q34089 | Pedagogia, Pedagogo, DPE SP, FCC

Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los.

No desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na concepção de educação emancipadora, espera-se que o estudante valorize

✂️ a) sua autonomia, suas escolhas, não permitindo se deixar influenciar pela cultura do outro.
✂️ b) seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam diferentes maneiras de se viver melhor.
✂️ c) sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da inclusão.
✂️ d) e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos.
✂️ e) e defenda sua história de vida, sua condição social, mesmo que privilegiada, para que dessa maneira a escola possa se pautar pela luta contra os preconceitos.

💬 Comentários

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Por David Castilho em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: d)
A educação emancipadora busca promover a autonomia e a capacidade crítica dos estudantes, incentivando-os a valorizar suas próprias experiências e culturas, ao mesmo tempo em que se abrem para entender e respeitar as diferenças. Esta abordagem pedagógica não apenas reconhece a importância da origem e da cultura de cada aluno, mas também enfatiza a necessidade de reexaminar essas vivências e perspectivas para promover uma compreensão mais profunda e inclusiva da realidade social.

A alternativa d) é a mais adequada porque reflete o objetivo da educação emancipadora de encorajar os alunos a compartilhar suas experiências e culturas de maneira aberta, contribuindo para a quebra de preconceitos e o enriquecimento mútuo. As outras opções ou enfatizam uma postura mais isolacionista e menos crítica (a, c, e) ou não capturam completamente o espírito de diálogo e troca cultural que caracteriza a educação emancipadora (b).

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