No Caderno do Professor (Ciências, 8a série - 1o bimestre), uma das competências...

Questão de Biologia da banca FCC aplicada no concurso SEE SP (2011). Confira a resolução completa abaixo:

Q382764•
Biologia•
Ensino em Ciências e Biologia•
FCC•
SEE SP•
Professor II

No Caderno do Professor (Ciências, 8a série - 1o bimestre), uma das competências e habilidades propostas na Situação de Aprendizagem 1 é: Reconhecer que as características dos materiais são resultantes das interações e não “incorporadas” aos mesmos. Em outras palavras, essa SA pretende desenvolver:

experimentos para verificação de pontos de fusão e de ebulição para determinar os elementos químicos.

investigação sobre propriedades intrínsecas ou extrínsecas de substâncias e misturas.

o conceito de propriedade dos materiais como resultado das interações.

diferenciação dos elementos químicos a partir da análise da Tabela Periódica.

compreensão sobre a constituição molecular da matéria e das substâncias.

Questões Relacionadas

Q384657•
Biologia•
Ensino em Ciências e Biologia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Para que ocorra uma renovação do ensino de Ciências na Educação Básica, é necessário que ocorra não somente uma renovação epistemológica dos professores, mas é imprescindível que essa venha acompanhada por uma renovação didático-metodológica de suas aulas, exigindo um novo posicionamento do professor. Para tanto, é importante que, entre outros aspectos, o professor

oriente seu curso e a sequência das aulas pelo livro didático para garantir o desenvolvimento de um currículo mínimo organizado por especialistas.

organize seu curso e a sequência das aulas de acordo com os interesses individuais dos alunos, priorizando estratégias e recursos que proporcionem um ambiente lúdico e descontraído em sala de aula.

trabalhe com a experimentação para comprovação de fatos científicos, reproduzindo em sala de aula, com materiais do cotidiano, o trabalho dos cientistas.

trabalhe com a experimentação como técnica de investigação, promovendo a discussão e interpretação dos dados obtidos, independentemente de terem atingido os resultados esperados.

trabalhe com a experimentação como técnica de investigação, promovendo a discussão e interpretação dos dados obtidos, desde que os resultados estejam previstos no conteúdo programático.

Q383399•
Biologia•
Ensino em Ciências e Biologia•
FUNCERN•
IFRN•
Biólogo

De acordo com os PCNs, o processo de ensino/aprendizagem é bilateral, dinâmico e coletivo. Portanto, é necessário que se estabeleçam parcerias entre o professor e os alunos assim como parcerias entre os alunos. Diversas são as estratégias que propiciam a instalação de uma relação dialógica em sala de aula, entre as quais destaca-se a experimentação. No que se refere à estratégia de experimentação no ensino de Biologia, levando em consideração as orientações dos PCNs, julgue as afirmativas que seguem.

I As atividades experimentais devem partir de um problema, de uma questão a ser respondida, cabendo ao professor orientar os alunos na busca de respostas.

II As atividades experimentais devem ser desenvolvidas em laboratórios bem equipados, com boas condições de biossegurança, através de roteiros que orientem os procedimentos, cujos resultados sejam previamente conhecidos

III As atividades experimentais devem propiciar oportunidades, para que os alunos elaborem hipóteses, testem-nas, organizem os resultados obtidos, reflitam sobre os resultados esperados, e, sobretudo, os inesperados.

IV As atividades experimentais podem ser realizadas através de experimentos simples, executáveis em casa, no pátio da escola, ou na sala de aula com materiais do dia a dia.

V As atividades experimentais devem ser desenvolvidas, após a discussão da teoria em sala de aula, tendo como principal objetivo comprová-la

Marque a opção que apresenta apenas afirmativas corretas.

I, II e V.

II, III e IV.

I, III e IV.

I, II, III e V.

Q385873•
Biologia•
Ensino em Ciências e Biologia•
FCC•
SEE SP•
Professor II

Existem vários tipos de atividades práticas que podem ser realizados nas aulas de Ciências. Em aula, um professor mostra diante da classe o que acontece ao misturar água e óleo, em um recipiente, e água e açúcar, em outro. Essa prática constitui uma

demonstração prática para ilustrar a diferença entre misturas e soluções.

demonstração sobre como o método científico distingue substâncias simples de compostas.

experimentação investigativa para distinguir certos conceitos importantes da Química, tais como elementos e misturas.

experimentação investigativa para distinguir as propriedades químicas de diferentes materiais.

experimentação descritiva para ilustrar as propriedades organolépticas dos materiais.

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