A avaliação inclusiva tem caráter essencialmente formativo, funciona como ins...

A avaliação inclusiva tem caráter essencialmente formativo, funciona como instrumento facilitador parao ensino adaptativo. Teixeira e Nunes (2010) afirmam que a avaliação inclusiva revela boas prát...


A avaliação inclusiva tem caráter essencialmente formativo, funciona como instrumento facilitador para o ensino adaptativo. Teixeira e Nunes (2010) afirmam que a avaliação inclusiva revela boas práticas de avaliação para todos os alunos e citam em seu trabalho as principais técnicas de uma avaliação inclusiva. Uma destas técnicas se caracteriza, de acordo com as autoras, por um instrumento valioso para definição de critérios de uma avaliação, dando suporte e orientação ao professor, fornecendo dados relevantes sobre os aspectos psicológicos, sociais e emocionais do aluno. A maneira ideal de se executar esse tipo de avaliação é por meio de uma ficha que tenha os aspectos mencionados para que o professor faça um x de acordo com sua validade ou existência. 

As autoras denominam a técnica descrita acima de:

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  • Equipe Gabarite
    Equipe Gabarite
    31/12/1969 • 21:00
    Gabarito: d) Rubricas.

    A questão aborda a avaliação inclusiva, que tem um caráter formativo e visa adaptar o ensino às necessidades de todos os alunos. Segundo Teixeira e Nunes (2010), uma das técnicas dessa avaliação é um instrumento que ajuda a definir critérios claros para a avaliação, orientando o professor e fornecendo dados sobre aspectos psicológicos, sociais e emocionais do aluno.

    Essa técnica descrita corresponde às rubricas, que são instrumentos que apresentam critérios específicos para avaliação, permitindo que o professor marque a presença ou validade de cada aspecto avaliado. As rubricas são amplamente utilizadas para tornar a avaliação mais transparente e justa, além de fornecerem feedback detalhado.

    As outras alternativas não se encaixam na descrição. A avaliação sistemática é um conceito mais amplo, o portfólio é uma coleção de trabalhos do aluno, as provas situacionais são avaliações em contextos específicos, e o registro (observação) é uma técnica mais geral de anotação, mas não estruturada em critérios como as rubricas.

    Portanto, a alternativa correta é a letra d, que corresponde às rubricas, conforme o gabarito oficial e a resposta mais comentada pelos usuários.
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