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Em que século foi formado o Império Persa?

Q387960 • História • História Geral • SOLER Instituição Soler de Ensino • Prefeitura de Pindorama SP • Professor

a) VI
b) V
c) IV a.C.
d) VI a.C.

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Questões sobre História Geral

1

Q1130891 • História • História Geral • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Professor de Ensino Fundamental • 2023
Analisando a estrutura política e social da Grécia Antiga, caracterizada por cidades- estadoindependentesconhecidas como 'pólis', qual das seguintes afirmações descreve corretamente a natureza dessas entidades e suas relações mútuas?
- a) As 'poleis' gregas operavam sob um sistema federal unificado, com um governo centralizado que administrava todas as cidades-estado, garantindo políticas e leis uniformes em toda a Grécia Antiga.
- b) Todas as 'poleis' gregas tinham o mesmo sistema de governo, especificamente a democracia, que era uniformemente aplicada em todas as cidades-estado, sem variações locais.
- c) As cidades-estado gregas, ou 'poleis', eram politicamente autônomas, com seus próprios governos e sistemas de leis, mas compartilhavam elementos culturais e linguísticos comuns, apesar da frequente competição entre si.
- d) As 'poleis' eram interdependentes economicamente, com um mercado comum e uma moeda única, facilitando o comércio e a comunicação entre as diversas cidades-estado.
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2

Q1130890 • História • História Geral • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Professor de Ensino Fundamental • 2023
O início do século XVII foi marcado por intensas disputas coloniais entre potências europeias, com destaque para as ações dos Holandeses, que buscavam expandir seu domínio comercial e territorial. Durante esse período, Portugal, que estava sob união ibérica com a Espanha, tornou-se alvo de ataques holandeses, especialmente em suas colônias na África e no Brasil, que eram centros importantes do comércio de escravos e de açúcar. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( )em 1595, os Holandeses atacaram e saquearam portos portugueses na África e, em 1604, atacaram a cidade Salvador a conquistando.
( )A partir de 1609, os holandeses assinaram uma trégua na guerra contra os espanhóis e essa situação permaneceu até 1621
( )Em 1621, foi fundada a Companhia das Índias Ocidentais (West-Indische Compagnie, com sigla WIC, em holandês), empresa que tinha como objetivo controlar o comércio de escravos na África e o de açúcar no Brasil.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:
- a) V - V - V.
- b) F - F- F.
- c) V - F - F.
- d) F - V - V.
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3

Q1130888 • História • História Geral • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Professor de Ensino Fundamental • 2023
Considere as afirmativas relacionadas ao colapso do capitalismo liberal, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( )A Crise de 1929 foi uma crise econômica de grandes proporções que atingiu os Estados Unidos. Um de seus efeitos mais críticos foi a quebra da Bolsa de Valores de Nova Iorque.
( )As causas da Crise de 1929 foram: a superprodução da indústria americana aliada ao subconsumo dos mercados consumidores, que, desde 1926, reduziam suas compras, situação acentuada em 1928 e 1929.
( )o subconsumo não influenciou na Crise de 1929.

Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:
- a) V - V - V.
- b) V - F - F.
- c) F - F - F.
- d) V - V - F.
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4

Q1130884 • História • História Geral • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Professor de Ensino Fundamental • 2023
No contexto da origem do capitalismo na Europa, qual das seguintes alternativas descreve corretamente um aspecto fundamental desse processo histórico?
- a) Suas origens remontam ao final do feudalismo e à ascensão do mercantilismo.
- b) O capitalismo emergiu como um movimento puramente agrícola, sem influência do comércio ou da urbanização.
- c) Esse processo foi marcado pela manutenção do sistema servil e pela ausência de mudanças econômicas significativas na Europa.
- d) A transição ocorreu de forma abrupta, sem períodos de sobreposição entre as estruturas feudais e capitalistas.
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5

Q1121711 • História • História Geral • UNEB • PM BA • Oficial da Policia Militar • 2025
A Primeira Guerra Mundial (1914-1918), conhecida como a Grande Guerra, marcou uma das mais devastadoras e transformadoras épocas da história moderna. O conflito envolveu as principais potências europeias, divididas entre a Tríplice Entente e a Tríplice Aliança, e foi impulsionado por diversos fatores, EXCETO:
- a) A corrida armamentista, que levou ao desenvolvimento de arsenais militares sofisticados e ao aumento das tensões entre as potências europeias.
- b) O sistema de alianças, que criou blocos militares como a Tríplice Entente e a Tríplice Aliança, aumentando o risco de escalada de conflitos regionais para um conflito global.
- c) O nacionalismo exacerbado, que gerou rivalidades entre nações e fomentou movimentos de unificação e independência.
- d) As rivalidades imperialistas, especialmente disputas por territórios na África e na Ásia, que intensificaram os conflitos entre os países europeus.
- e) O movimento pacifista crescente entre as potências europeias, que buscava impedir a eclosão de guerras por meio de tratados e conferências.
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6

Q1121710 • História • História Geral • UNEB • PM BA • Oficial da Policia Militar • 2025
As Cruzadas, expedições militares iniciadas no século XI sob a liderança da Igreja Católica, tiveram como objetivo declarado a recuperação de territórios sagrados, especialmente Jerusalém, das mãos dos muçulmanos. No entanto, além de seu caráter religioso, elas também foram marcadas por outros interesses. Considerando o contexto histórico, é correto afirmar que as Cruzadas:
- a) Impuseram domínio militar completo dos cristãos no Oriente Médio, garantindo controle contínuo sobre a Terra Santa até o final da Idade Média.
- b) Foram responsáveis por estimular o comércio entre o Oriente e o Ocidente, promovendo trocas culturais e contribuindo para o Renascimento europeu.
- c) Resultaram na unificação definitiva do cristianismo na Europa, eliminando as tensões entre católicos e ortodoxos após a reconquista de Jerusalém.
- d) Consolidaram o poder político dos reis europeus, que usaram as expedições como forma de controlar diretamente os territórios conquistados no Oriente Médio.
- e) Representaram uma tentativa de conversão forçada de muçulmanos ao cristianismo, para além de motivações econômicas ou políticas.
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7

Q1121706 • História • História Geral • UNEB • PM BA • Oficial da Policia Militar • 2025
Os etruscos, uma das civilizações mais influentes da Península Itálica, prosperaram entre os séculos IX e III a.C., antes da consolidação do poder romano. Sua cultura deixou um legado significativo em aspectos como religião, arquitetura e organização social, influenciando diretamente a civilização romana. Sobre esse assunto, é correto afirmar que:
- a) Os etruscos foram assimilados culturalmente pelos gregos antes da expansão romana, o que explica a falta de registros arqueológicos etruscos.
- b) Os etruscos eram conhecidos por sua estrutura política centralizada, liderada por um único rei que governava toda a Etrúria.
- c) Os etruscos introduziram o conceito de república na Península Itálica, que posteriormente foi adotado pelos romanos.
- d) Os etruscos praticavam um politeísmo semelhante ao dos gregos, mas rejeitavam rituais religiosos e a construção de templos.
- e) Os etruscos adaptaram o alfabeto fenício para desenvolver sua própria escrita, mas muitos aspectos de seu idioma permanecem um mistério para os pesquisadores.
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8

Q1121705 • História • História Geral • UNEB • PM BA • Oficial da Policia Militar • 2025
O Calvinismo, uma das vertentes do Protestantismo surgida durante a Reforma Protestante no século XVI, destacou-se por sua organização doutrinal. Sob a liderança de João Calvino, essa corrente teológica teve grande impacto na organização social e econômica de comunidades reformadas, influenciando práticas culturais e políticas. Sobre o Calvinismo, é correto afirmar que:
- a) Rejeitava totalmente as Escrituras como base da fé, propondo uma espiritualidade fundamentada na tradição oral e nos líderes da igreja.
- b) Foi amplamente rejeitado em países como Suíça e Países Baixos, mas encontrou aceitação na Espanha e em Portugal devido à forte influência católica.
- c) Introduziu o conceito de predestinação, segundo o qual Deus, desde a eternidade, escolheu quem será salvo, independentemente das ações humanas.
- d) Defendia a total liberdade do indivíduo para alcançar a salvação, enfatizando a separação completa entre religião e vida pública.
- e) Proibia qualquer forma de organização comunitária religiosa, defendendo a centralização do poder na figura de um único líder espiritual.
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9

Q1120643 • História • História Geral • UPA • Prefeitura de Granja CE • História • 2024
A produção historiográfica experimentou grandes transformações ao longo das últimas décadas. Nesse contexto, a renovação proposta a partir da Escola dos Annales (liderada por Marc Bloch e Lucien Febvre, esse movimento sugeria um novo paradigma que seria a "História problema", "História social" ou "Nova história", a história não deveria mais ser pensada como uma "ciência do passado", e sim deveria dar importância ao presente para poder se compreender o passado) teve um papel fundamental. Analise os seguintes pressupostos e assinale o que corresponde a ideia da Escola:
- a) Ênfase no determinismo econômico e na luta de classes.
- b) Desconfiança em relação a longa duração e a História do tempo presente.
- c) Valorização da interdisciplinaridade e da adoção de novas fontes e abordagens.
- d) Hegemonia da história política com a marginalização da história social.
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10

Q1120469 • História • História Geral • IDECAN • AL CE • Pesquisa Histórica e Sociocultural • 2026
Considere as diferentes contribuições teóricas mobilizadas pela investigação contemporânea sobre memória social, articulando reflexões sobre quadros sociais da memória, dinâmicas seletivas de elaboração do passado e configurações políticas das práticas memorialísticas. Sobre essas formulações, assinale a alternativa correta.
- a) A memória coletiva refere-se ao armazenamento estável de fatos passados nas instituições sociais, articulando-se à transmissão fidedigna das experiências históricas entre gerações sem grandes implicações para os processos contemporâneos de reelaboração simbólica.
- b) A formulação halbwachsiana sustenta que a memória individual constitui dimensão privada dos sujeitos, articulando-se aos processos psicológicos individuais e dispensando a investigação sociológica das estruturas coletivas envolvidas na elaboração das lembranças.
- c) A proliferação contemporânea de museus, monumentos e políticas de patrimonialização articula-se à superação dos conflitos memoriais nas sociedades democráticas, configuração que produz consenso narrativo sobre o passado mediante institucionalização das práticas comemorativas.
- d) A memória social articula processos seletivos de elaboração do passado que envolvem silenciamentos, hierarquizações e reinterpretações conforme demandas presentes, dimensão que mobiliza disputas políticas e identitárias na configuração das narrativas coletivas sobre a experiência histórica.
- e) As políticas do testemunho desenvolvidas após contextos de violência política dispensam articulação com mecanismos jurídicos de reparação, sendo categoria restrita à elaboração psicológica individual das experiências traumáticas vivenciadas pelos sobreviventes.
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