No que se refere à memória e à oralidade, julgue os itens que se seguem, relativ...

Questão de História da banca CESPE CEBRASPE aplicada no concurso Secretaria de Estado de Educação AL (2018). Confira a resolução completa abaixo:

Q390446•
História•
Educação em História•
CESPE CEBRASPE•
Secretaria de Estado de Educação AL•
Professor•
2018

No que se refere à memória e à oralidade, julgue os itens que se seguem, relativos ao ensino de história. A metodologia utilizada pela história oral garante ao historiador a necessária objetividade histórica na medida em que elimina os aspectos subjetivos inerentes às fontes orais.

Certo

Errado

Questões Relacionadas

Q388040•
História•
Educação em História•
FCC•
SEPLAG MG•
Professor de Educação Básica

Ao término do ensino básico, espera-se que o estudo da História tenha contribuído para o aluno dominar inúmeras habilidades e competências, entre elas

o domínio dos procedimentos de construção do conhecimento histórico, como a cópia de textos e a valorização de heróis.

o reconhecimento dos valores sociais como resultado de uma cultura única, hegemônica e legítima diante das demais manifestações culturais.

a construção de uma consciência histórica independente das noções de tempo e das culturas que a produziram.

a percepção da História como resultado da ação humana ao longo do tempo, marcada pela pluralidade de sujeitos e de múltiplas memórias.

Q390427•
História•
Educação em História•
UECE•
Seduc CE•
Professor•
2018

No que diz respeito aos fins educativos da História, não basta apenas que se saiba sobre os fatos ocorridos no passado; é necessário situá-los em seu contexto, perceber que, no estudo do passado, há diferenciados pontos de vista, alguns até discordantes entre si; além disso, é preciso que se estabeleça a reflexão de que há múltiplas maneiras de obter e avaliar as informações sobre o pretérito. Assim sendo, é correto dizer que os objetivos didáticos do ensino de História são os seguintes:

desconstruir completamente o passado e reconstrui-lo com base no presente.

analisar, estabelecer relações, compreender e transmitir o passado.

verificar o passado e o presente com vistas a projetar um futuro próximo.

proporcionar uma cultura humanista que concebe o passado encerrado em si.

Q390334•
História•
Educação em História•
UECE•
Seduc CE•
Professor•
2018

Leia atentamente o seguinte excerto:

“A apreensão das noções de tempo histórico em suas diversidades e complexidades pode favorecer a formação do estudante como cidadão, aprendendo a discernir os limites e possibilidades de sua atuação, na permanência ou na transformação da realidade histórica em que vive”.

(Grifo do autor) BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio: Ciências Humanas e suas tecnologias. MEC, p.25.

Das competências que se espera de um aluno do Ensino Médio em relação ao componente curricular de História apresentadas a seguir, assinale a opção que corresponde à competência que se refere à formação cidadã.

Construir a identidade pessoal e social na dimensão histórica, a partir do reconhecimento do papel do indivíduo nos processos históricos simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos.

Situar os momentos históricos nos diversos ritmos da duração e nas relações de sucessão e/ou de simultaneidade.

Analisar e interpretar fontes documentais de natureza oficial, reconhecendo o papel das mesmas, dos agentes sociais que as criaram e do seu papel na produção da verdade histórica.

Perceber como absoluta uma concepção de tempo e uma forma de periodização do tempo cronológico, reconhecendo-a como uma construção transcendente.

Notificações

Nada por aqui