O pensamento pedagógico brasileiro constitui-se do esforço de análise crítica de...

questão de pedagogia da banca cs ufg aplicada no concurso seduc go (2010). confira a resolução completa abaixo:

Q42568•
Pedagogia•
CS UFG•
SEDUC GO•
Professor de Artes Visuais

O pensamento pedagógico brasileiro constitui-se do esforço de análise crítica de vários autores ao pensamento pedagógico oficial. Uma das sínteses mais conhecidas é a de Dermeval Saviani, que identifica na história da educação as seguintes tendências:

pedagogia do consenso, pedagogia do conflito, pedagogia libertária, pedagogia da diferença.

concepção reprodutivista, concepção revolucionária, concepção bancária, concepção cultural.

concepção humanista tradicional, concepção humanista moderna, concepção analítica, concepção dialética.

pedagogia dialógica, pedagogia da comunicação, pedagogia radical, pedagogia do oprimido.

Questões Relacionadas

Q322010•
Pedagogia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Bersch declara que a Tecnologia Assistiva deve ser entendida como um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência. Os professores especializados responsáveis pelo Atendimento Educacional Especializado podem fazer uso de algumas modalidades da Tecnologia Assistiva.

Assinale a alternativa que descreve a modalidade que pode ser usada pelo professor especializado, apontada por Bersch.

Desenvolvimento de projetos de mobilidade aumentativa/ alternativa.

Adequação de recursos da informática.

Desenvolvimento de projetos arquitetônicos para a acessibilidade.

Adaptações em veículos.

Sistema de controle de ambiente.

Q325209•
Pedagogia•
FCC•
SEPLAG MG•
Professor de Educação Básica

Um elemento importante do trabalho de alfabetização é a criação (na sala de aula e na escola como um todo) de um ambiente alfabetizador, tanto por parte do professor, quanto dos outros profissionais da instituição. Nesse sentido, o professor deve

optar por materiais escritos produzidos para o uso escolar, como livros didáticos, uma vez que não precisam ser adaptados ou transformados para se adequarem aos alunos.

adaptar materiais diversos de uso social em sua linguagem e formato para que se adequem à realidade dos alunos e sua capacidade de compreensão, evitando-se materiais complexos e muito extensos dentro da sala de aula.

selecionar, além de materiais produzidos para o uso escolar, os diversos tipos de texto que circulam na sociedade, de preferência em seus suportes originais, cumprindo a mesma função que exercem fora da escola, desde que não sejam inadequados aos alunos.

produzir com a equipe da escola materiais escritos para uso no processo de alfabetização, que considerem as características do ano de escolaridade, a realidade do grupo de alunos e os objetivos didáticos, evitando inadequações naquilo que é apresentado à classe.

Q321665•
Pedagogia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor

Segundo Reily, os sistemas de comunicação alternativa são recursos necessários para pessoas que apresentam impedimentos ou prejuízos na produção de sons e palavras reconhecíveis na língua. A autora aponta alguns grupos que podem se beneficiar do uso dos sistemas de comunicação. São pessoas que necessitam:

I. a longo prazo, de um meio alternativo de expressão, mas que preservam a capacidade de compreensão da linguagem oral;
II. de comunicação alternativa como estímulo para aquisição de habilidade e competências;
III. de comunicação alternativa para aquisição de linguagem;
IV. temporariamente de um auxílio de comunicação, pois há expectativa de aquisição ou retomada da fala no futuro.

Está correto o que se afirma apenas em

Q42568•Pedagogia•CS UFG•SEDUC GO•Professor de Artes Visuais

Q42568•
Pedagogia•
CS UFG•
SEDUC GO•
Professor de Artes Visuais