Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa. Nos estudos sobre inglês global, acredita-se que há características marcantes no ensino de músicas hip-hop e rap na sala de aula. Isto é, as músicas A) acentuam estímulos motivacionais, mas desviam o foco do aluno sobre o conteúdo. B) desestimulam a conscientização social e prejudicam a noção estética. C) prejudicam a aprendizagem da pronúncia e da gramática padrão. D) desestabilizam a relação hierárquica na sala de aula. E) trazem a conscientização social e a percepção da conexão entre os códigos da escola e da rua.

E) trazem a conscientização social e a percepção da conexão entre os códigos da escola e da rua.

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação ...

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa.

Nos estudos sobre inglês global, acredita-se que há características marcantes no ensino de músicas hip-hop e rap na sala de aula. Isto é, as músicas

✂️ a) acentuam estímulos motivacionais, mas desviam o foco do aluno sobre o conteúdo.
✂️ b) desestimulam a conscientização social e prejudicam a noção estética.
✂️ c) prejudicam a aprendizagem da pronúncia e da gramática padrão.
✂️ d) desestabilizam a relação hierárquica na sala de aula.
✂️ e) trazem a conscientização social e a percepção da conexão entre os códigos da escola e da rua.