As últimas décadas foram marcadas por uma série de mutações que continuam a receber as diversas e variadas denominações e conceituações, no campo econômico, político e social. Denominações que mesclam processos sociais velhos e novos, como globalização ou mundialização, reestruturação produtiva, neoliberalismo, novas tecnologias e padrões de qualificação, aumentam a dualidade social. Em relação ao campo educacional, A) a educação deveria estar isenta de receber influências e participar destas transformações, uma vez que o papel da educação é a formação humana e não instrumento viabilizador da competividade no mundo globalizado e da reestruturação produtiva B) as perspectivas atuais do campo educacional estão sendo orientadas fortemente pelas duas grandes estratégias colocadas em andamento pelas classes dominantes para servirem de obstáculos à crise em que se debate o capitalismo: a reestruturação produtiva e o neoliberalismo. C) a visão neoliberal de mundo procura impor no sistema educacional uma determinada ótica sobre as relações entre produção e educação, como se houvesse uma necessidade mecânica de adequação do último termo ao primeiro, com o consequente aumento do papel das escolas. D) os processos, ora em prática, de reformas na produção e na educação que são denominados neoliberalismo/reestruturação produtiva não implicam a preparação/formação/disciplinamento de um trabalhador apto a participar dos novos processos produtivos flexibilizados.

B) as perspectivas atuais do campo educacional estão sendo orientadas fortemente pelas duas grandes estratégias colocadas em andamento pelas classes dominantes para servirem de obstáculos à crise em que se debate o capitalismo: a reestruturação produtiva e o neoliberalismo.

Questões Pedagogia Paradigmas Educacionais

As últimas décadas foram marcadas por uma série de mutações que continuam a receber as ...

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1Q57098 | Pedagogia, Paradigmas Educacionais

As últimas décadas foram marcadas por uma série de mutações que continuam a receber as diversas e variadas denominações e conceituações, no campo econômico, político e social. Denominações que mesclam processos sociais velhos e novos, como globalização ou mundialização, reestruturação produtiva, neoliberalismo, novas tecnologias e padrões de qualificação, aumentam a dualidade social. Em relação ao campo educacional,

✂️ a) a educação deveria estar isenta de receber influências e participar destas transformações, uma vez que o papel da educação é a formação humana e não instrumento viabilizador da competividade no mundo globalizado e da reestruturação produtiva
✂️ b) as perspectivas atuais do campo educacional estão sendo orientadas fortemente pelas duas grandes estratégias colocadas em andamento pelas classes dominantes para servirem de obstáculos à crise em que se debate o capitalismo: a reestruturação produtiva e o neoliberalismo.
✂️ c) a visão neoliberal de mundo procura impor no sistema educacional uma determinada ótica sobre as relações entre produção e educação, como se houvesse uma necessidade mecânica de adequação do último termo ao primeiro, com o consequente aumento do papel das escolas.
✂️ d) os processos, ora em prática, de reformas na produção e na educação que são denominados neoliberalismo/reestruturação produtiva não implicam a preparação/formação/disciplinamento de um trabalhador apto a participar dos novos processos produtivos flexibilizados.

💬 Comentários

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Por Letícia Cunha em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: b)

A alternativa correta é a que indica que as perspectivas atuais do campo educacional estão sendo fortemente orientadas pelas estratégias de reestruturação produtiva e neoliberalismo. Estas são respostas das classes dominantes para enfrentar a crise do capitalismo.

A reestruturação produtiva refere-se à mudança nos métodos de produção, visando maior eficiência e adaptação às novas demandas do mercado globalizado. O neoliberalismo, por sua vez, promove a redução da intervenção estatal na economia, favorecendo o livre mercado.

No campo educacional, essas influências se manifestam na forma como a educação é estruturada para atender às necessidades do mercado, preparando indivíduos para serem mais competitivos e adaptáveis às novas realidades do trabalho.

As outras alternativas ou negam a influência desses processos no campo educacional ou apresentam uma compreensão equivocada de como essas influências se aplicam.

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