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Q57148 • Pedagogia • Tendências Pedagógicas • CESPE CEBRASPE

A organização didático‐pedagógica da escola tem sérias implicações na construção do conhecimento em sala de aula, na organização didático‐pedagógica e na formação integral do estudante. A respeito desse tema, julgue o item que se segue.

No intuito de democratizar a educação, as metodologias adotadas devem ser pautadas pelo tecnicismo e pela pedagogia liberal.

a) Certo
b) Errado

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Raquel Gomes
27/09/2020 • 11:45

Não, se é dialética pressupõe um diálogo

Questões sobre Tendências Pedagógicas

1

Q1055778 • Pedagogia • Tendências Pedagógicas • CONSULPLAN • MPE PA • Técnico Pedagogo • 2022
Entre as relações didáticas desenvolvidas nas salas de aula, a dinâmica entre ensino e aprendizagem é, certamente, uma das mais evidentes. Apesar de serem analisados como partes distintas da didática na prática, são dois elementos interdependentes do processo de apropriação do conhecimento nas escolas. O aprendizado da escola decorre da interação entre alunos e professores, estabelecendo uma dinâmica de ensino-aprendizagem. Nessa perspectiva, há dois atores principais: o aluno e o professor. Relacione adequadamente as abordagens pedagógicas em que se consubstanciam as relações entre alunos e professores às suas características.
1. Abordagem tradicional. 2. Abordagem comportamentalista. 3. Abordagem humanista. 4. Abordagem cognitivista. 5. Abordagem sociocultural.
( ) A educação deve ser conscientizadora, para desenvolver nos alunos o pensamento crítico e problematizador.
( ) Os três elementos necessários para a construção de um sistema de instruções são: o aluno; o objetivo de aprendizagem; e, o plano para atingir o objetivo.
( ) A ênfase está em ensinar os alunos a resolver problemas para que se tornem capazes de sistematizar pensamentos em diferentes circunstâncias.
( ) Foco na ação do professor e ensino reduzido a um processo receptivo.
( ) Ensino mais preocupado com a quantidade e a variedade de conhecimentos transmitidos.
( ) Objetivo do ensino é modificar o comportamento e a mente dos alunos.
( ) O ensino e a aprendizagem são entendidos de forma global, com foco na superação das relações sociais de poder que estabelecem o domínio de uns sobre os outros.
( ) O centro dessa abordagem é o aluno; sendo o ensino o resultado de personalidades únicas e de circunstâncias específicas de cada aluno, gerando um tipo de relacionamento especial.
( ) Na prática, significa que o aluno precisa aprender a aprender.
( ) O impulso e o estímulo inicial que pode ter origem fora da própria pessoa, por meio de um professor, por exemplo, mas a capacidade de descobrir, entender e captar conhecimentos é inerente a cada aluno.
A sequência está correta em
- a) 5, 2, 4, 1, 1, 2, 5, 3, 4, 3.
- b) 4, 2, 3, 1, 1, 5, 2, 3, 5, 3.
- c) 2, 4, 1, 1, 2, 5, 3, 4, 3, 5.
- d) 3, 1, 5, 2, 4, 4, 1, 5, 4, 1.
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2

Q1012238 • Pedagogia • Tendências Pedagógicas • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área Pedagogia • 2025
Com relação à temática da evolução da educação, julgue o item que se segue.
A Escola Nova propôs uma educação com ênfase no individualismo e na autonomia.
- a) Certo
- b) Errado
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3

Q1010326 • Pedagogia • Tendências Pedagógicas • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área Pedagogia • 2025
^{No que}^{se refere aos fundamentos da educação, sua relação com a sociedade e suas dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica, julgue o seguinte item.}
^{As concepções de educação podem ser agrupadas em duas
grandes tendências: a primeira, predominante até o final do
século XIX, centrava-se nas teorias do ensino; a segunda
focava as teorias da aprendizagem, inseridas no século XX,
isto é, as tendências que relacionam teoria e prática.}
- a) Certo
- b) Errado
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4

Q1010323 • Pedagogia • Tendências Pedagógicas • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área Pedagogia • 2025
^{No que} ^{se refere aos fundamentos da educação, sua relação com
a
sociedade e suas dimensões filosófica, sociocultural e
pedagógica, julgue o seguinte item.}
^{As chamadas pedagogias renovadoras da educação dão
centralidade à teoria sobre a prática, fundamentadas nas
dinâmicas e questões sociais no contexto em que as escolas
estão inseridas.}
- a) Certo
- b) Errado
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5

Q996733 • Pedagogia • Tendências Pedagógicas • IBFC • UFPB • Técnico em Assuntos Educacionais • 2025
Analise as afirmativas abaixo que tratam da ideia do “aprender a aprender”, conceito que atualmente faz parte da legislação e da política educativa brasileira.

I. O professor deixa de ser apenas o que ensina e passa a ser o mediador do processo de ensino aprendizagem do aluno.

II. Torna-se necessário a formação de todos os envolvidos no projeto educativo para adquirir novas competências e conhecimento, atendendo-se à constante necessidade de aprimorar a ação e o conhecimento exigido em um mundo em rápida transformação.

III. Configura uma teoria pedagógica na qual o mais importante é o professor ensinar e o aluno, aprender, assimilando somente o conteúdo programado pela currículo.

IV. A formação educativa na atualidade prepara o cidadão, a realizar novos tipos de raciocínio, aprendendo a administrar o inédito e o imprevisívelnas situações cotidianas.

Estão corretas as afirmativas:
- a) I e III apenas
- b) I e II apenas
- c) I, II e IV apenas
- d) III apenas
- e) I e IV apenas
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6

Q994512 • Pedagogia • Tendências Pedagógicas • IBADE • Prefeitura de Ibatiba ES • Monitor de Creche • 2023
As práticas de avaliação da aprendizagem escolar, ainda predominantes em nosso meio, se dão a partir de um modelo teórico tradicional e refletem uma pedagogia a serviço de um modelo dominante identificado como liberal conservador. Este modelo produziu três pedagogias distintas, mas com um objetivo em comum: a manutenção das condições sociais. As pedagogias resultantes desse modelo são:
- a) a libertadora, a libertária e a dos conteúdos socioculturais.
- b) a tradicional, a libertadora e a tecnicista.
- c) a tradicional, a renovada ou escolanovista e a tecnicista.
- d) a libertadora, a renovada ou escolanovista e a crítica.
- e) a libertadora, a libertária e a tecnicista.
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7

Q994492 • Pedagogia • Tendências Pedagógicas • IBADE • Prefeitura de Ibatiba ES • Pedagogo • 2023
Na sala dos professores, em conversa, Prof. Edileuza diz acreditar que a relação pedagógica consiste no cuidado das condições em que professores e alunos colaboram para fazer progredir trocas. Ela coloca que o papel do adulto é insubstituível, mas importante, também, a participação do aluno no processo. Não se contenta, em satisfazer apenas as necessidades e carências dos alunos, busca despertar outras necessidades, acelerar e disciplinar os métodos de estudo, exigir o esforço dele, propor conteúdos e modelos compatíveis com suas experiências vividas, para que se mobilize para uma participação ativa. Com esse pensamento, a Prof. Edileuza é adepta da:
- a) Liberal Tecnicista.
- b) Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.
- c) Liberal Tradicional.
- d) Progressista Libertária.
- e) Liberal Renovada Progressivista.
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8

Q994491 • Pedagogia • Tendências Pedagógicas • IBADE • Prefeitura de Ibatiba ES • Pedagogo • 2023
As concepções pedagógicas pretendem dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional, exprimindo-se entre filosofia e educação. O conhecimento dessas tendências assume grande relevância, pois permite a cada educador situar-se teoricamente sobre suas opções, articulandose e autodefinindo-se. A educação brasileira, tem sido marcada pelas tendências liberais, manifestadas nas suas formas ora conservadora, ora renovada. Analise o papel da escola em cada afirmação e o relacione à tendência pedagógica em questão:
I- A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da escola é com a cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade. O caminho cultural em direção ao saber é o mesmo para todos os alunos, desde que se esforcem. Caso não consigam, devem procurar o ensino mais profissionalizante.
II- A finalidade da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, ela deve se organizar de forma a retratar a vida. A integração da adaptação ao meio e ao comportamento se dá através de experiências que devem satisfazer, ao mesmo tempo, os interesses do aluno e as exigências sociais. A escola cabe suprir as experiências que permitam ao aluno educar-se, num processo ativo de construção e reconstrução do objeto, numa interação entre estruturas cognitivas do indivíduo e estruturas do ambiente.
III- O papel da escola se concentra na formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais. Todo esforço está em estabelecer um clima favorável a uma mudança dentro do indivíduo. Os procedimentos didáticos, a competência na matéria, as aulas, os livros, tem muito pouca importância, face ao propósito de favorecer à pessoa um clima de autodesenvolvimento e realização pessoal, o que implica estar bem consigo próprio e com seus semelhantes. O resultado de uma boa educação é muito semelhante ao de uma boa terapia.
A alternativa que representa as tendências liberais, respectivamente, é:
- a) Tradicional, Renovada Progressivista, Renovada Não-Diretiva.
- b) Renovada Não-Diretiva, Renovada Progressivista, Tradiciona.
- c) Renovada Não-Diretiva, Tradicional, Renovada Progressivista.
- d) Renovada Progressivista, Tradicional, Renovada Não Diretiva.
- e) Tradicional, Renovada Não-Diretiva, Renovada Progressivista.
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9

Q990295 • Pedagogia • Tendências Pedagógicas • IBADE • Prefeitura de Iúna ES • Professor MAPA Libras • 2024
Os temas transversais são abordagens pedagógicas que permeiam diferentes disciplinas e áreas do conhecimento, enfatizando aspectos essenciais para a formação integral dos alunos. Nesse sentido, é um exemplo de tema transversal:
- a) língua Portuguesa;
- b) artes;
- c) ética;
- d) matemática;
- e) geografia.
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10

Q987403 • Pedagogia • Tendências Pedagógicas • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Orientador Educacional • 2024
Assinale a alternativa que indica qual é a crítica central da abordagem humanista em relação às teorias tradicionais da orientação educacional:
- a) a ênfase excessiva na individualidade, desconsiderando as influências sociais;
- b) a falta de foco no desenvolvimento emocional e afetivo dos estudantes;
- c) a ineficácia na promoção da autonomia e autodeterminação dos alunos;
- d) a ausência de uma abordagem sistêmica que considere o contexto familiar;
- e) a negligência em relação às questões cognitivas, priorizando apenas as emocionais.
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