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Na tradição filosófica em que predomina a abordagem metafísica busca-se a(o):

Na tradição filosófica em que predomina a abordagem metafísica busca-se a(o):

Q57276 • Pedagogia • Concepções de Mundo

Na tradição filosófica em que predomina a abordagem metafísica busca-se a(o):

a) unidade na multiplicidade dos seres .
b) natureza mutável do homem.
c) adequação da metodologia das ciências humanas ao método das ciências da natureza.
d) fortalecimento das relações humanas.
e) processo e a contradição.

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Camila Duarte
31/12/1969 • 21:00

Gabarito: a)
A metafísica, como ramo da filosofia, busca compreender aspectos fundamentais da realidade que transcendem as experiências sensoriais e científicas. Um dos principais objetivos da metafísica é encontrar uma unidade subjacente na diversidade e multiplicidade dos fenômenos e seres.

Essa busca pela 'unidade na multiplicidade' envolve a tentativa de entender como diferentes aspectos da realidade podem ser aspectos de uma mesma coisa fundamental. Por exemplo, considerar como entidades aparentemente distintas podem ser manifestações de uma mesma essência ou substância.

As outras opções não refletem diretamente os objetivos centrais da metafísica. A opção b) foca na natureza mutável do homem, mais relacionada à antropologia ou psicologia; a opção c) trata da metodologia das ciências, que é uma questão epistemológica; a opção d) está mais ligada à sociologia ou psicologia; e a opção e) aborda temas típicos da dialética, não da metafísica tradicional.

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Questões sobre Concepções de Mundo

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Q57273 • Pedagogia • Concepções de Mundo
Sobre os fundamentos filosóficos da educação, é correto afirmar:
- a) A filosofia toma como referência lugares, épocas, povos, sociedades e indivíduos e os modos como foram organizadas e desenvolvidas as atividades humanas voltadas à ação de educar.
- b) Cabe à filosofia, entre outras coisas, examinar a concepção de homem que orienta a ação pedagógica, para que não se eduque a partir da noção abstrata de ‘criança em si’, de ‘homem em si’.
- c) Como ciência, tem sua origem vinculada a acontecimentos que marcaram o século XIX, mais especificamente a Revolução Industrial, que instaura novas formas de organização da vida social a partir da constituição da sociedade capitalista.
- d) Contribui para que as problemáticas educacionais sejam analisadas a partir de uma reflexão que se apresenta como conjuntural, de modo que sejam buscadas ideias prontas, fixas, determinadas por antecedência.
- e) Pode ser pensada como a área da educação que buscam analisar as relações entre escola e sociedade.
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Q57277 • Pedagogia • Concepções de Mundo
Ao longo da história a educação vem sendo permeada por diferentes correntes filosóficas que influenciam o modo de pensar e da ação pedagógica. Dentre os pensadores que contribuíram para o desenvolvimento dessas correntes temos:
- a) Rousseau, que propõe uma educação para a liberdade como exercício da autonomia do educando.
- b) John Dewey, propondo uma educação em que o professor, enquanto detentor do saber deve transmitir os conhecimentos de forma enciclopédica.
- c) Paulo Freire, cujo centro de sua pedagogia encontra-se na educação bancária.
- d) Gramsci, ao propor a retomada da perspectiva tradicional de ensino.
- e) Florestan Fernandes, defensor da educação tecnicista e doutrinal.
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Q57269 • Pedagogia • Concepções de Mundo
Conforme Rios (2001), a filosofia ao refletir sobre a educação e ao problematizar seus fundamentos e os valores presentes no comportamento humano em sociedade, reveste-se de uma feição peculiar, pois considera a educação sob a perspectiva:
- a) Política.
- b) Ética.
- c) Crítica.
- d) Técnica.
- e) Utópica.
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Q57184 • Pedagogia • Concepções de Mundo • CESPE CEBRASPE
No que se refere aos fundamentos da educação em suas dimensões filosófica, social, cultural, política e pedagógica, julgue o item subsequente.

Pode-se afirmar que a educação situa-se na categoria de trabalho material, que compreende a produção de ideias, conceitos, valores, hábitos, atitudes e habilidades.
- a) Certo
- b) Errado
5

Q57186 • Pedagogia • Concepções de Mundo • CESPE CEBRASPE
A respeito dos fundamentos da educação e da relação educação/sociedade em suas dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica, julgue o item subsequente.

A institucionalização das pedagogias progressistas tem sido facilitada pelo processo de globalização da economia capitalista.
- a) Certo
- b) Errado
6

Q57268 • Pedagogia • Concepções de Mundo
Queiroz e Moita (2007) discorrem sobre os fundamentos sociofilosóficos da educação, a importância dos seus estudos na formação docente e explicam que Fundamentos são os princípios básicos, o alicerce para o entendimento das outras disciplinas. Conforme as autoras, para a prática pedagógica, esses estudos representam
- a) o desenvolvimento intelectual para compreender e identificar as possibilidades de estabelecer relações entre as diferentes disciplinas.
- b) o conhecimento da história antiga para saber a origem das ciências e do conhecimento científico e ministrar os conteúdos com segurança.
- c) o reconhecimento das semelhanças e diferenças históricas existentes entre o pensamento dos filósofos do ocidente e do oriente.
- d) a indagação e o olhar crítico sobre a realidade, buscando respostas sobre os porquês dos fenômenos relacionados à educação.
- e) a identificação da razão da supremacia do pensamento de determinados pensadores ao longo da história da humanidade.
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Q57272 • Pedagogia • Concepções de Mundo
O direito à educação na infância e na adolescência é hoje defendida pela maioria da população. Nos dias atuais é inaceitável que uma criança esteja fora da escola na chamada idade escolar. Uma mãe analfabeta, com baixa escolaridade, vai brigar pelo direito do filho a ter uma vaga na escola. Mas, provavelmente, não brigará pelo dela. Ela não se vê como alguém que tem direito à educação. Diante disso, é correto afirmar que
- a) respeitar as diversas formas do aluno ler e escrever, independentemente de estar certo ou errado, desde que se comuniquem com os professores, pode ser o caminho para mantê-los na escola por mais tempo.
- b) o problema de baixo rendimento escolar na educação de jovens e adultos deve-se, primordialmente, a uma questão cultural, tendo em vista que os educandos têm pouca cultura e suas famílias são de origem humilde.
- c) assegurar o direito à educação para jovens e adultos implica manter as exigências pedagógicas a todos os alunos que frequentam uma mesma escola, pois a educação, constitucionalmente, é direito de todos.
- d) a reposição de uma escolarização perdida, por meio do reforço escolar e recuperação paralela, pode minimizar as dificuldades cognitivas que essa modalidade de ensino traz aos jovens e adultos, o que fundamenta a utilização da educação a distância.
- e) ainda não construímos uma cultura do direito à educação ao longo da vida àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria.
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Q57180 • Pedagogia • Concepções de Mundo • CESPE CEBRASPE
A organização didático‐pedagógica da escola tem sérias implicações na construção do conhecimento em sala de aula, na organização didático‐pedagógica e na formação integral do estudante. A respeito desse tema, julgue o item que se segue.

A educação integral do ser humano vai além do conhecimento e do domínio dos conteúdos escolares.
- a) Certo
- b) Errado
9

Q57185 • Pedagogia • Concepções de Mundo • CESPE CEBRASPE
A respeito dos fundamentos da educação e da relação educação/sociedade em suas dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica, julgue o item subsequente.

A conversão do ato de educar exclusivamente em técnicas de reproduzir conhecimentos, hábitos e atitudes nos educandos coloca no mesmo plano não humanista educadores como Burrhus Frederic Skinner e Célestin Freinet, uma vez que ambos adotam uma abordagem individualizada do ensino.
- a) Certo
- b) Errado
10

Q57274 • Pedagogia • Concepções de Mundo
Para Libâneo, a organização e os processos de gestão assumem diferentes modalidades, conforme a concepção que se tenha das finalidades sociais e políticas da educação em relação à sociedade e à formação dos alunos. Situássemos as concepções em uma linha contínua, teríamos em um extremo a concepção técnico-científica e no outro a sociocrítica.
Coloque 1 para as afirmativas que se referem à concepção técnico-científica e 2 para as que se referem à concepção sociocrítica.

( ) Prevalece uma visão burocrática e tecnicista de escola.
( ) A direção é centralizada em uma pessoa.
( ) A organização escolar é concebida como um sistema que agrega pessoas.
( ) A organização escolar é considerada construção social levada a efeito por professores, alunos, pais e por integrantes da comunidade.
( ) A organização escolar é tomada como uma realidade que funciona racionalmente.
( ) As escolas que operam com esse modelo dão muito peso à estrutura organizacional.
( ) O processo de tomada de decisão dá-se coletivamente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
- a) 1, 1, 2, 2, 1, 1, 2.
- b) 2, 1, 2, 1, 1, 1, 1.
- c) 1, 1, 2, 2, 2, 1, 2.
- d) 2, 2, 1, 1, 2, 1, 2.
- e) 1, 1, 1, 2, 1, 2, 1.

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