Na discussão sobre os antecedentes históricos das decisões curriculares, Mello (2014, p...

Gabarito: a)
A alternativa 'a' afirma que as escolas públicas possuíam professores altamente habilitados e com carga horária adequada e disponível à formação profissional dos estudantes. Esta afirmação não reflete a realidade da época, pois as escolas públicas enfrentavam diversas dificuldades, incluindo a falta de recursos, professores insuficientemente preparados para a educação profissional e problemas de infraestrutura.

As outras alternativas descrevem consequências plausíveis da implementação da LDB 5692/1971. A alternativa 'b' reflete o desinteresse dos alunos de escolas privadas pela profissionalização técnica, que era comum, visto que muitos desses alunos visavam educação superior. A alternativa 'c' menciona artifícios usados por escolas privadas para contornar a obrigatoriedade de oferecer disciplinas técnicas, o que era uma prática para manter o foco na formação geral. A alternativa 'd' descreve a incapacidade de escolas públicas de oferecer formação profissional de qualidade, e a alternativa 'e' aponta para o aumento da desigualdade no acesso ao ensino superior, consequência da diferença de qualidade entre o ensino público e privado.