Partindo do pressuposto de que não há aprendizagem sem conteúdos, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil aponta a necessidade de se trabalhar com os conteúdos A) procedimentais, que se referem ao saber fazer e cuja aprendizagem é mecânica, com práticas destituídas de sentido. B) atitudinais, que, se não forem ensinadas de forma sistemática e consciente, também não o serão de forma incidental. C) conceituais, que se referem a símbolos, ideias, imagens e representações que permitem atribuir sentido à realidade. D) de modo implícito em cada aula, sem que estejam previstos no respectivo planejamento docente. E) separadamente, por categoria, a cada aula, para que as crianças possam vivenciá-los de maneira simplificada.

C) conceituais, que se referem a símbolos, ideias, imagens e representações que permitem atribuir sentido à realidade.

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1Q57609 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC

Partindo do pressuposto de que não há aprendizagem sem conteúdos, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil aponta a necessidade de se trabalhar com os conteúdos

✂️ a) procedimentais, que se referem ao saber fazer e cuja aprendizagem é mecânica, com práticas destituídas de sentido.
✂️ b) atitudinais, que, se não forem ensinadas de forma sistemática e consciente, também não o serão de forma incidental.
✂️ c) conceituais, que se referem a símbolos, ideias, imagens e representações que permitem atribuir sentido à realidade.
✂️ d) de modo implícito em cada aula, sem que estejam previstos no respectivo planejamento docente.
✂️ e) separadamente, por categoria, a cada aula, para que as crianças possam vivenciá-los de maneira simplificada.