Questões Pedagogia A Pesquisa Qualitativa e o Trabalho Educativo

De acordo com Lüdke e André (1986), a palavra “pesquisa” ganhou uma popularização que, ...

Responda: De acordo com Lüdke e André (1986), a palavra “pesquisa” ganhou uma popularização que, por vezes, chega a comprometer seu verdadeiro sentido. No campo da vida social, da política, bem como da educa...

Q57681 | Pedagogia, A Pesquisa Qualitativa e o Trabalho Educativo

De acordo com Lüdke e André (1986), a palavra “pesquisa” ganhou uma popularização que, por vezes, chega a comprometer seu verdadeiro sentido. No campo da vida social, da política, bem como da educação, esse tema nem sempre tem sido tratado com o rigor e cuidado que deveria, promovendo uma compreensão de pesquisa bastante estreita. No campo da educação, portanto, para se realizar uma pesquisa qualitativa é preciso

a) promover o confronto entre os dados, as evidências, as informações coletadas sobre determinado assunto e conhecimento teórico acumulado a respeito dele.
b) imprimir no objeto de estudo pesquisado a carga de valores, preferências, interesses e princípios que orientam o pesquisador sem promover o distanciamento do objeto para análise.
c) isolar o fenômeno educacional, assim como se faz com um fenômeno físico, para a realização de uma análise acurada a ser feita em laboratório.
d) submeter o objeto de estudo a uma abordagem quantitativa e analítica, isolando variáveis e indicando as que são responsáveis por determinados efeitos.

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Por David Castilho em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: a)

Segundo Lüdke e André (1986), para realizar uma pesquisa qualitativa no campo da educação, é preciso promover o confronto entre os dados, as evidências, as informações coletadas sobre determinado assunto e o conhecimento teórico acumulado a respeito dele. Isso significa que o pesquisador deve analisar de forma crítica os dados coletados, confrontando-os com teorias já existentes e conhecimentos prévios sobre o tema em questão.

Dessa forma, a pesquisa qualitativa na educação busca compreender e interpretar os fenômenos educacionais a partir de uma perspectiva mais ampla e contextualizada, considerando a complexidade e a subjetividade inerentes a esse campo de estudo. É fundamental que o pesquisador esteja aberto a diferentes interpretações e significados, buscando uma compreensão mais aprofundada do objeto de estudo.

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