“Existem vários tipos de métodos de pesquisa, cada
um com suas próprias vantagens e desvantagens.
Algumas das abordagens mais comuns incluem
pesquisas experimentais, estudos de caso, pesquisas
de opinião, pesquisas documentais e etnografias.
Cada método de pesquisa é adequado para investigar
questões específicas, dependendo dos objetivos e da
natureza da pesquisa”
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A pesquisa qualitativa em educação é caracterizada pela seguinte ideia:
✂️ A) As Ciências Humanas, diferente das outras Ciências, não receberam por herança um domínio delineado, dimensionado em seu conjunto, sendo necessária a elaboração de conceitos científicos e métodos positivos, como a pesquisa qualitativa.
✂️ B) O mérito principal de uma descrição em pesquisa qualitativa é reprodução exata do fenômeno descrito. Por esta razão, ela deve ser precisa e exata.
✂️ C) Em uma pesquisa qualitativa, não deve haver contato direto com o objeto de estudo, apenas a observação continuada para que não haja interferência na pesquisa.
✂️ D) Na pesquisa qualitativa, uma questão metodológica importante diz respeito ao fato de que se deve priorizar procedimentos sistemáticos que possam ser previstos em passos rumo a generalização.
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“Em suas diferentes vocações, as pesquisas participantes atribuem aos agentes-populares diferentes posições na gestão de esferas de poder ao longo do processo da pesquisa, assim como na gestão dos processos de ação social dentro da qual a pesquisa participante tende a ser concebida como um instrumento, um método de ação científica ou um momento de um trabalho popular de dimensão pedagógica e política, quase sempre mais amplo e de maior continuidade do que a própria pesquisa”. BRANDÃO, Carlos Rodrigues; BORGES, Maristela Correa. A pesquisa participante: um momento da educação popular. Revista de Educação Popular, v. 6, n. 1, 2007).
✂️ A) passa a ser encarada como um instrumento sociológico, somente de análise da realidade;
✂️ B) transcende seu caráter epistemológico, para alcançar dimensões ontológicas e axiológicas;
✂️ C) se materializa na formação política dos envolvidos, na medida em que está atrelada a grupos ideológicos;
✂️ D) deixa de ser um ato dialógico, na medida em que não há trocas de experiências entre os sujeitos;
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