Equipe Gabarite
EQUIPE
22/10/2025 • 05:29
Gabarito: d) A alternativa d apresenta uma definição incorreta sobre o momento de chegada na rotina da educação infantil.
O momento de chegada deve ser acolhedor e flexível, permitindo que as crianças se adaptem ao ambiente e ao grupo. Atividades direcionadas com sequência rígida de início, meio e fim não são recomendadas nesse momento, pois podem gerar ansiedade e dificultar a adaptação das crianças.
As outras alternativas estão corretas e condizem com as práticas pedagógicas indicadas pelo Programa de Alfabetização da Idade Certa (PAIC) e pela Proposta Curricular para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza.
A alternativa a) descreve corretamente a roda de conversa como momento para desenvolver oralidade e interação.
A alternativa b) explica bem a roda de história como momento de escuta e contato com a linguagem escrita.
A alternativa c) apresenta corretamente o tempo da saída como um momento de trânsito, sem atividades com início, meio e fim delimitados para evitar interrupções abruptas.
Portanto, a alternativa d está incorreta ao afirmar que o momento de chegada deve ter atividades sempre direcionadas e com sequência definida, o que contraria as orientações pedagógicas para esse momento.
O momento de chegada deve ser acolhedor e flexível, permitindo que as crianças se adaptem ao ambiente e ao grupo. Atividades direcionadas com sequência rígida de início, meio e fim não são recomendadas nesse momento, pois podem gerar ansiedade e dificultar a adaptação das crianças.
As outras alternativas estão corretas e condizem com as práticas pedagógicas indicadas pelo Programa de Alfabetização da Idade Certa (PAIC) e pela Proposta Curricular para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza.
A alternativa a) descreve corretamente a roda de conversa como momento para desenvolver oralidade e interação.
A alternativa b) explica bem a roda de história como momento de escuta e contato com a linguagem escrita.
A alternativa c) apresenta corretamente o tempo da saída como um momento de trânsito, sem atividades com início, meio e fim delimitados para evitar interrupções abruptas.
Portanto, a alternativa d está incorreta ao afirmar que o momento de chegada deve ter atividades sempre direcionadas e com sequência definida, o que contraria as orientações pedagógicas para esse momento.