A Proposta Curricular para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza apresenta, detalhadamente, os tempos fundamentais da rotina da educação infantil, indicados pelo Programa de Alfabetização da Idade Certa (PAIC). Marque a alternativa que apresenta a definição INCORRETA do tempo indicado. A) Roda da Conversa : A roda de conversa deve propiciar às crianças um momento de discussão sobre um determinado tema. O objetivo é desenvolver a oralidade da criança, ampliar seu vocabulário, atribuir significado às próprias ideias, aprendendo a ouvir e a considerar a opinião dos outros, expressando ideias, sentimentos e opiniões. B) Roda de História : O tempo da roda de história é um momento de escuta da história pelas crianças, de leitura espontânea que lhes possibilite aprender procedimentos e comportamento leitor, assegurando-lhes um encontro com a linguagem escrita e a ampliação do repertório de histórias. C) Saída : O tempo da saída, tal como o da chegada, é o momento que envolve trânsito de criança e suas famílias. Por isso, a atividade proposta para esse tempo também não pode constar de início, meio e fim delimitados, visto que há o risco das crianças não concluírem a atividade no instante em que as famílias vierem buscá-las. D) Chegada : O momento de chegada deve proporcionar atividades sempre direcionadas, com poucos materiais. Sempre deve haver uma sequência de início, meio e fim.

D) Chegada : O momento de chegada deve proporcionar atividades sempre direcionadas, com poucos materiais. Sempre deve haver uma sequência de início, meio e fim.

Questões Pedagogia

A Proposta Curricular para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza...

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1Q57822 | Pedagogia, Auxiliar de Educação Infantil, Prefeitura de Fortaleza CE, 2018

A Proposta Curricular para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza apresenta, detalhadamente, os tempos fundamentais da rotina da educação infantil, indicados pelo Programa de Alfabetização da Idade Certa (PAIC). Marque a alternativa que apresenta a definição INCORRETA do tempo indicado.

✂️ a) Roda da Conversa: A roda de conversa deve propiciar às crianças um momento de discussão sobre um determinado tema. O objetivo é desenvolver a oralidade da criança, ampliar seu vocabulário, atribuir significado às próprias ideias, aprendendo a ouvir e a considerar a opinião dos outros, expressando ideias, sentimentos e opiniões.
✂️ b) Roda de História: O tempo da roda de história é um momento de escuta da história pelas crianças, de leitura espontânea que lhes possibilite aprender procedimentos e comportamento leitor, assegurando-lhes um encontro com a linguagem escrita e a ampliação do repertório de histórias.
✂️ c) Saída: O tempo da saída, tal como o da chegada, é o momento que envolve trânsito de criança e suas famílias. Por isso, a atividade proposta para esse tempo também não pode constar de início, meio e fim delimitados, visto que há o risco das crianças não concluírem a atividade no instante em que as famílias vierem buscá-las.
✂️ d) Chegada: O momento de chegada deve proporcionar atividades sempre direcionadas, com poucos materiais. Sempre deve haver uma sequência de início, meio e fim.

💬 Comentários

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Por Equipe Gabarite em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: d) A alternativa d apresenta uma definição incorreta sobre o momento de chegada na rotina da educação infantil.

O momento de chegada deve ser acolhedor e flexível, permitindo que as crianças se adaptem ao ambiente e ao grupo. Atividades direcionadas com sequência rígida de início, meio e fim não são recomendadas nesse momento, pois podem gerar ansiedade e dificultar a adaptação das crianças.

As outras alternativas estão corretas e condizem com as práticas pedagógicas indicadas pelo Programa de Alfabetização da Idade Certa (PAIC) e pela Proposta Curricular para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza.

A alternativa a) descreve corretamente a roda de conversa como momento para desenvolver oralidade e interação.

A alternativa b) explica bem a roda de história como momento de escuta e contato com a linguagem escrita.

A alternativa c) apresenta corretamente o tempo da saída como um momento de trânsito, sem atividades com início, meio e fim delimitados para evitar interrupções abruptas.

Portanto, a alternativa d está incorreta ao afirmar que o momento de chegada deve ter atividades sempre direcionadas e com sequência definida, o que contraria as orientações pedagógicas para esse momento.

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