As organizações educacionais são formada...

As organizações educacionais são formadas por diferentes tipos de grupos que assumem importante papel no processo educativo. Acerca das organizações grupais, é ...

Q668809 • Pedagogia • CESPE CEBRASPE • TJ PA • Analista Judiciário Pedagogia • 2020

As organizações educacionais são formadas por diferentes tipos de grupos que assumem importante papel no processo educativo. Acerca das organizações grupais, é correto afirmar que

a)
os macrogrupos possibilitam aos participantes estabelecer entre si relações explícitas e ter uma percepção recíproca uns dos outros.
b)
nos microgrupos os participantes só conseguem estabelecer relacionamentos interpessoais com a mediação de terceiros e isto facilita o processo de aprendizagem.
c)
os grupos operativos são formados no campo institucional, organizacional, comunitário, com foco psicoeducativo.
d)
os microgrupos existentes nas organizações, cujo fim é a formação continuada de seus colaboradores, são classificados como microgrupos naturais.
e)
os microgrupos momentâneos prescindem de uma relação afetiva, por isso não devem ser cultivados dentro de uma estrutura organizacional educativa.

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Questões de Pedagogia

1

Q1161890 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • SELECON • Prefeitura de Araçás BA • Psicólogo Secretaria de Educação • 2026
Nas propostas pedagógicas destinadas à Educação de Jovens e Adultos (EJA), a valorização dos conhecimentos construídos em contextos não escolares contribui para:
- a) priorizar conteúdos relacionados às atividades profissionais exercidas pelos estudantes
- b) flexibilizar os critérios de certificação em razão das especificidades do público atendido
- c) reduzir a necessidade de avaliação sistemática da aprendizagem formal dos estudantes
- d) subsidiar processos de ensino que articulem conhecimentos escolares e experiências socialmente construídas
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2

Q1161889 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • SELECON • Prefeitura de Araçás BA • Psicólogo Secretaria de Educação • 2026
No contexto educacional inclusivo, a compreensão do Transtorno do Espectro Autista (TEA) implica reconhecer que a(s):
- a) necessidades educacionais decorrem principalmente do nível de comprometimento cognitivo apresentado pelo estudante
- b) estratégias pedagógicas devem considerar as características individuais e as barreiras presentes no contexto escolar
- c) participação do estudante nas atividades escolares depende da aquisição prévia de habilidades sociais básicas
- d) adaptação curricular constitui medida obrigatória para todos os estudantes diagnosticados com TEA
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3

Q1161888 • Pedagogia • Legislação da Educação • SELECON • Prefeitura de Araçás BA • Psicólogo Secretaria de Educação • 2026
No âmbito da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a oferta de recursos e serviços especializados orienta-se pelo entendimento de que:
- a) a efetivação da inclusão depende da compatibilização entre as demandas educacionais do estudante e os recursos institucionais disponíveis
- b) a identificação das necessidades específicas do estudante subsidia a organização de apoios educacionais articulados ao processo de escolarização
- c) o atendimento às necessidades específicas requer a definição de estratégias diferenciadas em relação ao currículo desenvolvido na classe comum
- d) as adaptações necessárias ao processo de ensino devem ser definidas prioritariamente a partir das características funcionais apresentadas pelo estudante
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4

Q1161887 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • SELECON • Prefeitura de Araçás BA • Psicólogo Secretaria de Educação • 2026
A análise contemporânea das práticas escolares recusa a fragmentação das dimensões que compõem o sujeito brincante e aprendiz. Nesse sentido, reconhecer o impacto dos processos cognitivos e socioafetivos implica compreender que:
- a) o desempenho escolar pode ser explicado principalmente pelo nível de desenvolvimento das habilidades intelectuais do estudante
- b) a construção do conhecimento envolve a articulação entre processos intelectuais e experiências afetivas presentes nas relações sociais
- c) as interações sociais cumprem um papel estritamente motivacional, antecedendo o início do processo de aprendizagem propriamente dito
- d) a qualidade dos vínculos estabelecidos no contexto escolar atua de forma paralela, sem interferência direta na apropriação dos conteúdos curriculares
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5

Q1161886 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • Prefeitura de Monte Belo MG • Prefeitura de Monte Belo MG • Diretor Escolar • 2026
A liderança organizacional no ambiente escolar exige equilíbrio entre autoridade, diálogo e capacidade de mobilização da equipe. Em uma situação de conflito entre servidores, o diretor deve:
- a) ouvir as partes envolvidas, buscar mediação responsável e adotar providências compatíveis com as normas da escola.
- b) evitar qualquer intervenção, pois conflitos internos não dizem respeito à gestão.
- c) aplicar punição imediata a todos os envolvidos, independentemente da apuração dos fatos.
- d) expor publicamente o conflito para que a comunidade escolar decida a medida a ser adotada.
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6

Q1161885 • Pedagogia • Educação Infantil • Instituto Primeira Opção • Prefeitura de Machadinho RS • Professor Ed Infantil Ensino Fundamental • 2023
Qual é a importância dos espaços ao ar livre na Educação Infantil?
- a) Reduzir o tempo de recreio.
- b) Limitar as atividades ao ambiente interno.
- c) Proporcionar oportunidades de movimento e contato com a natureza.
- d) Restringir as experiências sensoriais das crianças.
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7

Q1161884 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • Instituto Primeira Opção • Prefeitura de Machadinho RS • Professor Ed Infantil Ensino Fundamental • 2023
Como o ambiente físico na Educação Infantil pode ser organizado para promover a aprendizagem?
- a) Com espaços fixos e imutáveis.
- b) Limitando o acesso das crianças aos materiais.
- c) Estimulando a autonomia e a exploração.
- d) Com excesso de estímulos visuais.
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8

Q1161883 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • Instituto Primeira Opção • Prefeitura de Machadinho RS • Professor Ed Infantil Ensino Fundamental • 2023
Qual é o papel do professor na abordagem construtivista na Educação Infantil?
- a) Transmitir conhecimento de forma unidirecional.
- b) Estimular a curiosidade e a exploração ativa das crianças.
- c) Impor regras rígidas e disciplina
- d) Avaliar constantemente o desempenho das crianças.
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9

Q1161882 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • Instituto Primeira Opção • Prefeitura de Machadinho RS • Professor Ed Infantil Ensino Fundamental • 2023
O que caracteriza a abordagem socioconstrutivista na organização do trabalho pedagógico?
- a) A ênfase na instrução direta do professor.
- b) A centralidade do brincar e das interações sociais
- c) A padronização das atividades de ensino.
- d) A individualização extrema do processo de aprendizagem.
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10

Q1161881 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto Primeira Opção • Prefeitura de Machadinho RS • Professor Ed Infantil Ensino Fundamental • 2023
Em qual estágio do desenvolvimento cognitivo, proposto por Jean Piaget, as crianças começam a desenvolver a capacidade de pensar de forma lógica, mas ainda têm dificuldade em compreender conceitos abstratos?
- a) Estágio Sensório Motor.
- b) Estágio Pré-operacional.
- c) Estágio Operacional Concreto.
- d) Estágio Operacional Formal.
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