De acordo com a Lei 12.319/2010, são atribuições do tradutor e intérprete, no...

De acordo com a Lei 12.319/2010, são atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas atribuições, as listadas abaixo, EXCETO:

Q686309 • Libras • COSEAC • UFF • Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais • 2019

De acordo com a Lei 12.319/2010, são atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas atribuições, as listadas abaixo, EXCETO:

a) interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.
b) atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos.
c) atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas.
d) efetuar comunicação exclusivamente entre surdos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.
e) prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.

Analisando...

Questões de Libras

1

Q1131772 • Libras • Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
As expressões não manuais, produzidas pela face, cabeça e tronco, desempenham funções linguísticas fundamentais na Língua Brasileira de Sinais. Acerca dessas expressões, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) As expressões não manuais podem marcar tipos de frases, como as interrogativas e as negativas, na sinalização.

(__) A intensidade de um adjetivo ou de um advérbio pode ser modulada por expressões faciais que acompanham o sinal.

(__) As expressões não manuais cumprem função estética, sem interferir no significado gramatical do enunciado sinalizado.

(__) A elevação das sobrancelhas pode sinalizar uma pergunta que exige resposta com sim ou não na Libras.

Após a análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
- a) F, V, V, F.
- b) V, F, V, V.
- c) V, V, F, V.
- d) F, F, V, F.
- e) V, V, F, F.
Analisando...
Carregando informações...
2

Q1131771 • Libras • Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
Os classificadores na Língua Brasileira de Sinais são configurações de mão que representam classes de referentes e suas características, descrevendo formas, tamanhos e movimentos. Acerca dos classificadores, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) Os classificadores podem representar a forma, o tamanho e o modo como os referentes se movem ou se dispõem no espaço.

(__) Os classificadores substituem a datilologia, sendo empregados para soletrar nomes próprios e termos sem sinal específico.

(__) A escolha da configuração de mão do classificador relaciona-se às características do referente por ele representado.

(__) Os classificadores constituem sinais lexicais fixos e invariáveis, que não se modificam conforme o contexto descritivo.

Após a análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
- a) V, F, V, F.
- b) V, V, F, F.
- c) F, V, V, F.
- d) F, F, V, V.
- e) V, F, F, V.
Analisando...
Carregando informações...
3

Q1131770 • Libras • Educação dos Surdos • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
A adaptação linguística no ensino de alunos surdos considera a Língua Brasileira de Sinais como primeira língua e a língua portuguesa em sua modalidade escrita como segunda língua. A respeito dessas estratégias, analise as afirmativas a seguir:

I. Na proposta de educação bilíngue, a Libras é a primeira língua do aluno surdo, e o português escrito é ensinado como segunda língua.

II. A adaptação linguística consiste em simplificar o conteúdo, reduzindo as exigências curriculares dirigidas ao aluno surdo.

III. O ensino do português ao aluno surdo deve priorizar a oralização, substituindo o uso da Libras na sala de aula.

Está CORRETO o que se afirma em:
- a) II e III apenas.
- b) I e II apenas.
- c) II apenas.
- d) I e III apenas.
- e) I apenas.
Analisando...
Carregando informações...
4

Q1131769 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
A atuação do tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais orienta-se por deveres éticos ligados à fidelidade e à precisão da mensagem interpretada. A respeito dessas estratégias e desses deveres, analise as afirmativas a seguir:

I. O intérprete deve atuar com rigor técnico e zelar pela fidelidade aos conteúdos que interpreta, sem alterá-los conforme a sua opinião própria.
II. Para manter a precisão, é adequado que o intérprete acrescente comentários e juízos pessoais que reforcem a sua leitura do assunto interpretado.
III. A imparcialidade e a discrição integram os deveres do intérprete e concorrem para a fidelidade da interpretação.

Está CORRETO o que se afirma em:
- a) I e II apenas.
- b) III apenas.
- c) II e III apenas.
- d) I e III apenas.
- e) I, II e III.
Analisando...
Carregando informações...
5

Q1131768 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
A preparação prévia do intérprete para a interpretação de conteúdos escolares influencia diretamente a qualidade e a precisão do trabalho realizado. A respeito dessas práticas, analise as afirmativas a seguir:

I. A preparação prévia é dispensável ao intérprete experiente, pois o domínio da Libras basta para interpretar o conteúdo sem estudo do tema.

II. O estudo antecipado do tema e do vocabulário técnico da aula contribui para a fluência e a precisão da interpretação.

III. O acesso prévio ao material e o alinhamento com o professor auxiliam o intérprete a antecipar termos e a planejar escolhas de sinalização.

Está CORRETO o que se afirma em:
- a) I e II apenas.
- b) I e III apenas.
- c) II e III apenas.
- d) II apenas.
- e) I, II e III.
Analisando...
Carregando informações...
6

Q1131767 • Libras • Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
A Língua Brasileira de Sinais possui gramática própria, com regras de organização frasal que não decorrem da estrutura da língua portuguesa. Considerando a gramática da Libras, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A marcação de tempo na Libras ocorre por meio da flexão dos verbos em desinências, à semelhança da conjugação verbal do português.
- b) Na Libras, os verbos são invariáveis quanto à pessoa e ao número, não existindo concordância verbal estabelecida no espaço de sinalização.
- c) A Libras admite ordens frasais como a sujeito-verbo-objeto, mas também emprega, com frequência, a estrutura tópico-comentário, marcada por expressões não manuais.
- d) A Libras é uma versão sinalizada do português, reproduzindo a mesma ordem de palavras e a mesma estrutura sintática da língua oral.
- e) A negação em Libras realiza-se pela adição do sinal manual de negação, sem participação de expressões não manuais como o movimento de cabeça.
Analisando...
Carregando informações...
7

Q1131766 • Libras • Educação dos Surdos • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
A comunidade surda constitui-se em torno de experiências visuais compartilhadas, de uma língua própria e de manifestações culturais específicas. Acerca da cultura e da identidade surda, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) A cultura surda expressa-se pela experiência visual, pela Língua Brasileira de Sinais e por produções artísticas e literárias próprias.

(__) A perspectiva socioantropológica compreende a surdez como deficiência a ser corrigida, priorizando a reabilitação da audição.

(__) A identidade surda constrói-se, em grande medida, na convivência com pares surdos e no uso da língua de sinais.

(__) O reconhecimento da Libras como língua contribui para a valorização da identidade e da cultura da comunidade surda.

Após a análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
- a) V, F, F, V.
- b) F, V, V, F.
- c) V, V, F, F.
- d) V, F, V, V.
- e) F, F, V, V.
Analisando...
Carregando informações...
8

Q1131765 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
No ensino de estudantes surdos, os recursos visuais assumem papel central por se alinharem à experiência visual e à forma de acesso à informação desses alunos. Acerca da comunicação visual no processo educacional, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) O uso de imagens, esquemas e vídeos legendados favorece a compreensão de conteúdos por estudantes surdos.
(__) O aluno surdo consegue acompanhar ao mesmotempo a fala do professor e a sinalização do intérprete, sem prejuízo da atenção visual.
(__) A organização visual do ambiente é irrelevante para a aprendizagem do aluno surdo, desde que haja intérprete em sala.
(__) A antecipação de materiais visuais ao intérprete e ao aluno contribui para a mediação e a compreensão dos conteúdos.

Após a análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
- a) V, F, V, F.
- b) F, F, V, V.
- c) F, V, F, F.
- d) V, V, V, F.
- e) V, F, F, V.
Analisando...
Carregando informações...
9

Q1131764 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
A compreensão da sinalização em Libras depende de condições de visibilidade e do posicionamento adequado dos participantes no espaço de interação. Considerando a organização do espaço visual, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A grande distância entre o intérprete e o aluno surdo melhora a percepção dos parâmetros do sinal, ampliando o campo de sinalização.
- b) A iluminação do ambiente é irrelevante para a interpretação, desde que o intérprete esteja fisicamente próximo do aluno surdo na sala.
- c) O posicionamento do intérprete deve garantir campo visual desobstruído entre ele, o aluno surdo e a fonte de informação da aula.
- d) O intérprete deve posicionar-se atrás do aluno surdo, a fim de não desviar a atenção da turma durante a sua interpretação.
- e) Um fundo visual poluído e com muitos elementos atrás do intérprete facilita a leitura dos sinais pelo aluno surdo em aula.
Analisando...
Carregando informações...
10

Q1131762 • Libras • Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
A interpretação de termos técnicos e de conceitos abstratos exige do intérprete estratégias específicas quando não há sinal consolidado para determinado conceito. Acerca dessas estratégias, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) A datilologia pode ser empregada para termos técnicos ou nomes próprios que não possuem sinal específico na Libras.

(__) A explicação ou a paráfrase do conceito em Libras é estratégia válida diante de termos abstratos sem sinal correspondente.

(__) Diante de um termo sem sinal, o intérprete deve omitir o conteúdo, por ser impossível transmiti-lo em Libras.

(__) A criação de um sinal pelo próprio intérprete, sem pactuação, deve substituir de imediato os sinais convencionados pela comunidade surda.

Após a análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
- a) V, V, F, V.
- b) V, F, V, V.
- c) F, F, V, V.
- d) F, V, V, F.
- e) V, V, F, F.
Analisando...
Carregando informações...

Mais questões de Libras →

De acordo com a Lei 12.319/2010, são atribuições do tradutor e intérprete, no...

De acordo com a Lei 12.319/2010, são atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas atribuições, as listadas abaixo, EXCETO:

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Busca no Site