De acordo com Brito (1995), há vários tipos de empréstimos linguísticos ...

De acordo com Brito (1995), há vários tipos de empréstimos linguísticos em Libras aos quais os usuários da língua recorrem. São eles: empréstimo lexical, empréstimo por inicialização, emprésti...

Q690161 • Libras • CCV UFC • UFC • Técnico Especializado em Linguagens de Sinais • 2019

De acordo com Brito (1995), há vários tipos de empréstimos linguísticos em Libras aos quais os usuários da língua recorrem. São eles: empréstimo lexical, empréstimo por inicialização, empréstimo de sinais de outras línguas de sinais, empréstimo de domínio semântico e empréstimo de ordem fonética. Sobre o empréstimo linguístico por inicialização é correto afirmar:

a) Um exemplo de empréstimo por inicialização é o sinal N-U-N-C-A, exatamente por ser constituído pela soletração manual.
b) Um exemplo de empréstimo linguístico por inicialização é o sinal ANO, cuja a origem é outro sinal de mesmo valor semântico da ASL.
c) Tipo de empréstimo linguístico que recorre à utilização de uma configuração de mão correspondente à primeira letra da palavra equivalente em português.
d) O empréstimo por inicialização é obtido pela tentativa de representação visual do som que constitui a palavra em português, tal como ela é percebida pelo surdo.
e) No empréstimo por inicialização a soletração ganha uma velocidade própria da Libras, sendo necessária apenas a indicação da primeira e última letra da palavra em português, como no sinal A-ZU-L.

Questões de Libras

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Q840708 • Libras • Educação dos Surdos • FUNDATEC • Prefeitura de Bagé RS Professor de Libras • 2020
No Congresso de Milão (1880) a Língua de Sinais foi banida dando lugar a um método que restringia a comunicação apenas a fala. Esse método passou a ser referência para a Educação de Surdos, sendo ele(a) o(a):
- a) Bilinguismo.
- b) Comunicação total.
- c) Oralismo.
- d) Leitura labial.
- e) Português sinalizado.
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Q693851 • Libras • CCV UFC • UFC • Técnico Especializado em Linguagens de Sinais • 2019
De acordo com Perlin (2010), sobre as Identidades surdas é correto afirmar:
- a) A autora afirma que as identidades surdas são múltiplas, chegando a um total de 5 tipos.
- b) O primeiro tipo de identidade, é a “Identidade surda”, definida como aquela costumeiramente presente nos surdos envolvidos com a cultura e o movimento político surdo.
- c) As “identidades surdas de transição” estão presentes nos surdos que não conseguem se organizar e nem frequentar as comunidades surdas. É uma identidade que nega a representação surda.
- d) A “identidade surda incompleta” é aquela referente aos surdos que nasceram ouvintes e que com o tempo se tornaram surdos. São pessoas que têm forte relação com a língua oral majoritária do país.
- e) As “identidades surdas híbridas” são aquelas presentes nos surdos que podem estar conscientes ou não de serem surdos, mas que determinam seus comportamentos pela ideologia ouvintista e que costumam desprezar a cultura surda.
3

Q694321 • Libras • CCV UFC • UFC • Técnico Especializado em Linguagens de Sinais • 2019
Sobre cultura e surdez é correto afirmar:
- a) Endoculturação é um conceito da Antropologia segundo o qual a cultural seria um elemento inato a cada indivíduo. Baseado nesse conceito é possível afirmar que todo surdo tem cultura.
- b) Etnocentrismo é a tentativa de compreender a cultura do outro e de ajudá-lo a compreender a sua. Essa prática tem sido muito reivindicada por minorias culturais, assim como a dos surdos.
- c) Cada grupo tem uma cultura específica que iguala os sujeitos pertencentes aquele grupo, apesar das suas diferenças individuais. Para os surdos que compartilham da cultura surda, é possível afirmar que, culturalmente são todos iguais.
- d) Para a Antropologia contemporânea é possível hierarquizar as culturas, sendo algumas consideradas mais primitivas do que outras. A cultura surda é considerada mais primitiva que a cultura ouvinte, já que somente recentemente pode de fato se desenvolver.
- e) A Cultura pode ser compreendida como um campo de produção de significados no qual os diferentes grupos sociais, situados em posições diferenciadas de poder, lutam pela imposição de seus significados à sociedade mais ampla. É possível identificar essa luta cultural também na relação entre surdos e ouvintes.
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Q688357 • Libras • CCV UFC • UFC • Técnico Especializado em Linguagens de Sinais • 2019
Sobre a relação entre as comunidades surdas e a cultura é correto afirmar:
- a) Cultura é sinônimo de arte, assim só há cultura nas comunidades surdas quando ocorrem apresentações culturais de teatro, dança, etc.
- b) Para Strobel (2008) o artefato cultural mais presente nas comunidades surdas são os artefatos “artes visuais” e “ linguístico”.
- c) Todos os surdos que pertencem a alguma comunidade surda têm cultura surda, até mesmo aqueles surdos oralizados ou com implante coclear.
- d) Para Strobel (2008) as associações de Surdos deveriam, mas não contemplam o artefato cultural “político”, pois se dedicam apenas às atividades esportivas e de lazer.
- e) Para Strobel (2008) as associações e federações de surdos têm sido espaços mais ativos na transmissão da cultura surda para as crianças surdas do que as escolas.
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Q845831 • Libras • Educação dos Surdos • FUNDATEC • Prefeitura de Bagé RS Professor de Libras • 2020
A Educação de Surdos no Brasil teve início em 1855 com a chegada de um professor surdo que utilizava a Língua de Sinais Francesa. Esse professor foi também diretor do Imperial Instituto de Surdos-Mudos no Rio de Janeiro, permanecendo no cargo de 1857 até 1862.
Assinale abaixo a alternativa que corresponde ao nome desse professor.
- a) Abade l?Epée.
- b) Samuel Heinicke.
- c) Álvaro Marchesi.
- d) Eduard Miner Gallaudet.
- e) Hernest Huet.
6

Q859397 • Libras • Educação dos Surdos • CONTEMAX • Prefeitura de Passira PE Intérprete de Libras • 2020
LS e LIBRAS faz referência a duas especificidades no plano da linguagem. Marque a alternativa correta:
- a) Linguagem de Sinais e Língua de Sinais Brasileira
- b) Língua de Sinais e Linguagem de Sinais Brasileira
- c) Língua de Sinais e Língua Brasileira de Sinais
- d) Linguagem Surda e Linguagem Brasileira de Sinais
- e) Língua dos Surdos e Língua Brasileira de Sinais
7

Q859461 • Libras • Educação dos Surdos • CONTEMAX • Prefeitura de Passira PE Intérprete de Libras • 2020
Não é verdadeiro afirmar que:
I - a LIBRAS é linguagem e não língua.
II - a LIBRAS é restrita aos surdos.
III - a LIBRAS usada em Portugal é a mesma usada no Brasil.
IV - a LIBRAS é mímica
São falsas:
- a) Somente I e IV
- b) Somente IV e III
- c) Somente II e I
- d) Quase todas
- e) Todas
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Q686642 • Libras • CCV UFC • UFC • Técnico Especializado em Linguagens de Sinais • 2019
De acordo com Quadros e Karnopp (2004), os verbos na Libras estão basicamente divididos em três classes: verbos simples, verbos com concordância e verbos espaciais.
São exemplos de verbos com concordância:
- a) IR e PERGUNTAR.
- b) DAR e INVENTAR.
- c) CHEGAR e VIAJAR.
- d) DIZER e COLOCAR.
- e) PROVOCAR e ENSINAR.
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Q845062 • Libras • Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais • CESPE CEBRASPE • Professor de Educação Básica • 2020
Entre os processos de criação de novos sinais na LIBRAS inclui-se a composição, processo no qual se juntam duas bases preexistentes para se criar um novo sinal, chamado de sinal composto. Assinale a opção em que todos os sinais apresentados são compostos na LIBRAS.
- a) BOM DIA; BOA TARDE; BOA NOITE
- b) GUARDA-ROUPA; GUARDA-CHUVA; GUARDA-COSTAS
- c) SEGUNDA-FEIRA; TERÇA-FEIRA; QUARTA-FEIRA
- d) PÉ DE MOLEQUE; PÉ-DE-CABRA; PÉ-DE-MEIA
- e) AUTOESTIMA; AUTORRETRATO; AUTOMÓVEL
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Q845165 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • FURB • FURB SC SC Tradutor e Interprete de Libras • 2020
Pagura (2003) destaca que, para traduzir ou interpretar, não basta apenas a competência linguística, importa também:
- a) A sua formação inicial.
- b) A sua capacidade de interpretar duas culturas.
- c) O seu domínio linguístico em todas as áreas de conhecimentos.
- d) A sua profissionalização na área específica.
- e) A sua bagagem cognitiva, suas capacidades lógicas e que leve em conta o sentido da comunicação e os sentidos produzidos nas relações concretas de interações.

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