Segundo Silva e Spanhol (2014), alguns autores como Davenport e Prusak (1998) e Rowley (2006) relacionam "dado, informação e conhecimento", afirmando que dados são conceituados como registros, informação é aquilo que tem um significado e conhecimento é uma mistura fluida de experiência, valores, informação contextual e insight experimentado, o que proporciona uma: A) mediatização das unidades de estudo, preocupando-se com a apresentação do conteúdo. B) construção contínua resultante da interação entre o homem e o mundo. C) base para que os sujeitos possam construir conhecimentos por meio de suas subjetividades. D) educação de qualidade, exigindo interatividade entre diferentes mundos. E) estrutura de avaliação e incorporação de novas experiências e informações.

E) estrutura de avaliação e incorporação de novas experiências e informações.

Segundo Silva e Spanhol (2014), alguns autores como Davenport e Prusak (1998) e ...

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1Q693077 | Pedagogia, Primeiro Tenente Pedagogia, Quadro Técnico, Marinha, 2019

Segundo Silva e Spanhol (2014), alguns autores como Davenport e Prusak (1998) e Rowley (2006) relacionam "dado, informação e conhecimento", afirmando que dados são conceituados como registros, informação é aquilo que tem um significado e conhecimento é uma mistura fluida de experiência, valores, informação contextual e insight experimentado, o que proporciona uma:

✂️ a)
mediatização das unidades de estudo, preocupando-se com a apresentação do conteúdo.
✂️ b)
construção contínua resultante da interação entre o homem e o mundo.
✂️ c)
base para que os sujeitos possam construir conhecimentos por meio de suas subjetividades.
✂️ d)
educação de qualidade, exigindo interatividade entre diferentes mundos.
✂️ e) estrutura de avaliação e incorporação de novas experiências e informações.