Rodrigo Ferreira
31/12/1969 • 21:00
Gabarito: d)
As fases do processo de aprendizagem envolvem uma sequência lógica que começa com a motivação, que é o estímulo inicial para o aprendizado. Sem motivação, o indivíduo não se engaja no processo.
Em seguida, ocorre a apreensão, que é a percepção inicial do conteúdo ou estímulo. Depois vem a aquisição, que é a assimilação efetiva do conhecimento ou habilidade.
A retenção é a capacidade de manter essa informação na memória por um período. A rememoração é a recuperação dessa informação quando necessário.
A generalização permite aplicar o conhecimento aprendido em situações diferentes da original. O desempenho é a demonstração prática do que foi aprendido.
Por fim, o feedback é o retorno que permite corrigir e aprimorar o aprendizado.
Essa sequência está bem representada na alternativa d), que inclui todos esses elementos fundamentais do processo de aprendizagem, conforme a literatura pedagógica e psicológica.
As outras alternativas apresentam erros ou omissões importantes, como a ausência da motivação ou a inclusão de termos inadequados para o contexto das fases da aprendizagem.
As fases do processo de aprendizagem envolvem uma sequência lógica que começa com a motivação, que é o estímulo inicial para o aprendizado. Sem motivação, o indivíduo não se engaja no processo.
Em seguida, ocorre a apreensão, que é a percepção inicial do conteúdo ou estímulo. Depois vem a aquisição, que é a assimilação efetiva do conhecimento ou habilidade.
A retenção é a capacidade de manter essa informação na memória por um período. A rememoração é a recuperação dessa informação quando necessário.
A generalização permite aplicar o conhecimento aprendido em situações diferentes da original. O desempenho é a demonstração prática do que foi aprendido.
Por fim, o feedback é o retorno que permite corrigir e aprimorar o aprendizado.
Essa sequência está bem representada na alternativa d), que inclui todos esses elementos fundamentais do processo de aprendizagem, conforme a literatura pedagógica e psicológica.
As outras alternativas apresentam erros ou omissões importantes, como a ausência da motivação ou a inclusão de termos inadequados para o contexto das fases da aprendizagem.