Sobre distúrbio articulatório em crianças na idade escolar, é INCORRETO afirmar: A) Distúrbios articulatórios persistentes podem confundir a criança na fase inicial da alfabetização, mas não são impeditivos da apropriação do código gráfico. B) Hábitos orais como o uso de chupeta e/ou mamadeira por mais de três anos aumentam a probabilidade de distúrbios articulatórios por dificultar os ajustes finos necessários à articulação da fala. C) Distúrbios articulatórios persistentes impedem a apropriação do código gráfico pela criança em fase de alfabetização. D) Uma criança com distúrbio articulatório, em fase escolar, se não acolhida neste contexto, pode se isolar e apresentar dificuldades em seu processo de alfabetização. E) É preciso que o fonoaudiólogo auxilie o professor na compreensão da natureza do distúrbio articulatório de seus alunos de modo a não patologizar seus processos de aprendizagem.

C) Distúrbios articulatórios persistentes impedem a apropriação do código gráfico pela criança em fase de alfabetização.

Sobre distúrbio articulatório em crianças na idade escolar, é INCORRETO afirmar:

Sobre distúrbio articulatório em crianças na idade escolar, é INCORRETO afirmar:

✂️ a) Distúrbios articulatórios persistentes podem confundir a criança na fase inicial da alfabetização, mas não são impeditivos da apropriação do código gráfico.
✂️ b) Hábitos orais como o uso de chupeta e/ou mamadeira por mais de três anos aumentam a probabilidade de distúrbios articulatórios por dificultar os ajustes finos necessários à articulação da fala.
✂️ c) Distúrbios articulatórios persistentes impedem a apropriação do código gráfico pela criança em fase de alfabetização.
✂️ d) Uma criança com distúrbio articulatório, em fase escolar, se não acolhida neste contexto, pode se isolar e apresentar dificuldades em seu processo de alfabetização.
✂️ e) É preciso que o fonoaudiólogo auxilie o professor na compreensão da natureza do distúrbio articulatório de seus alunos de modo a não patologizar seus processos de aprendizagem.