Atualmente a inclusão de alunos especiais no ensino regular é um assunto m...

Atualmente a inclusão de alunos especiais no ensino regular é um assunto muito discutido, sabe-se que para isso são necessários recursos, adaptações adequadas e professores habilitados para faci...

Q802312 • Fonoaudiologia • Instituto Graça Aranha • Prefeitura Vitorino Freire MA • Fonoaudiólogo

Atualmente a inclusão de alunos especiais no ensino regular é um assunto muito discutido, sabe-se que para isso são necessários recursos, adaptações adequadas e professores habilitados para facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno. Porem, em muitos locais o que ocorre é a integração, pensando no aluno surdo, responda:

a) Na integração, a escola se adequa às necessidades do aluno especial, oferecendo material e método didático adequado às necessidades do aluno.
b) Na integração a escola se adequa as necessidades do aluno especial, oferecendo material e método didático adequado e modificações na estrutura física para atender as necessidades do aluno.
c) Na integração o aluno especial é recebido na escola sem que a mesma sofra modificações, sendo o mesmo é integrado junto aos alunos normo-ouvintes sem a preocupação de materiais e métodos didáticos adequados às necessidades educacionais do aluno surdo.
d) Na integração há a preocupação de inserir um interprete na sala de aula para ministrar as aulas ao aluno surdo.
e) Na integração há a preocupação de ministra cursos de capacitação aos professores e os mesmos devem aprender LIBRAS para se comunicar com os alunos e com o interprete.

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Questões de Fonoaudiologia

1

Q1104732 • Fonoaudiologia • Voz • FUNDATEC • Prefeitura de Erechim RS • Professor de Música Canto • 2022
A partir dos conhecimentos de fisiologia da voz e das necessidades para uma boa produção vocal no canto, é correto afirmar que algumas práticas são recomendadas regularmente, em especial, antes de cantar (aquecimento vocal). Sobre o assunto, analise as assertivas abaixo:
I. Respiração diafragmática e vocalises (exercícios vocais com melodia).
II. Hidratação.
III. Alongamento e ginástica facial.
IV. Ingestão de pequenas doses de vinho ou conhaque para aquecer a garganta.
V. Treino de articulação das consoantes em exercícios separados dos vocalises.
Quais estão corretas?
- a) Apenas I e II.
- b) Apenas I, III e IV.
- c) Apenas II, IV e V.
- d) Apenas I, II, III e V.
- e) I, II, III, IV e V.
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2

Q1104280 • Fonoaudiologia • Audiologia • CPCON • Prefeitura de Areia PB • Atendimento Educacional Especializado • 2022
Existem diferentes tipos de perda auditiva. É possível classificar a pessoa com deficiência auditiva de acordo com seu grau de perda auditiva, avaliada em decibéis (dB). Assim, podemos avaliar como:
- a) Deficiência Auditiva Leve – Limiares entre 25 a 40 dB nível de audição; Deficiência Auditiva Moderna – Limiares entre 41 e 70 dB nível de audição. Deficiência Auditiva Severa – Limiares entre 71 e 90 dB nível de audição. Deficiência Auditiva Profunda – Limiares acima de 90 dB.
- b) Deficiência Auditiva Leve – Limiares entre 20 a 30 dB nível de audição; Deficiência Auditiva Moderna – Limiares entre 31 e 60 dB nível de audição. Deficiência Auditiva Severa – Limiares entre 61 e 80 dB nível de audição. Deficiência Auditiva Profunda – Limiares acima de 90 dB.
- c) Deficiência Auditiva Leve – Limiares entre 20 a 30 dB nível de audição; Deficiência Auditiva Moderna – Limiares entre 31 e 60 dB nível de audição. Deficiência Auditiva Severa e Profunda – Limiares entre 61 e 80 dB nível de audição.
- d) Deficiência Auditiva Leve – Limiares entre 25 a 50 dB nível de audição; Deficiência Auditiva Moderna – Limiares entre 51 e 80 dB nível de audição. Deficiência Auditiva Severa – Limiares entre 81 e 90 dB nível de audição. Deficiência Auditiva Profunda – Limiares acima de 91 dB.
- e) Deficiência Auditiva Leve – Limiares entre 15 a 40 dB nível de audição; Deficiência Auditiva Moderna – Limiares entre 41 e 60 dB nível de audição. Deficiência Auditiva Severa – Limiares entre 61 e 90 dB nível de audição. Deficiência Auditiva Profunda – Limiares acima de 90 dB.
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3

Q1098693 • Fonoaudiologia • Linguagem e Fala • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Fonoaudiólogo • 2026
A memória fonológica de curto prazo desempenha papel relevante no processamento linguístico durante a aquisição da linguagem. Em avaliações fonoaudiológicas, um dos procedimentos utilizados para investigar essa habilidade em crianças com distúrbio específico de linguagem é:
- a) avaliação da mobilidade lingual.
- b) discriminação de intensidade sonora.
- c) repetição de pseudopalavras.
- d) análise do padrão respiratório durante a fala.
- e) teste de limiar auditivo tonal.
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4

Q1098692 • Fonoaudiologia • Motricidade Orofacial • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Fonoaudiólogo • 2026
A intervenção fonoaudiológica em pacientes com queimaduras de face e pescoço tem como objetivo central:
- a) substituir procedimentos médicos no tratamento das queimaduras.
- b) atuar apenas na melhora estética das cicatrizes faciais.
- c) restringir movimentos orofaciais durante a cicatrização.
- d) realizar somente cuidados nutricionais do paciente.
- e) reabilitar as funções do sistema estomatognático afetadas.
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5

Q1098691 • Fonoaudiologia • Avaliação e Reabilitação Vestibular • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Fonoaudiólogo • 2026
A Vertigem Posicional Paroxística Benigna (VPPB) caracteriza-se principalmente por:
- a) vertigem rotatória desencadeada por mudanças na posição da cabeça.
- b) vertigem contínua associada a perda auditiva progressiva.
- c) tontura permanente associada a cefaleia intensa.
- d) vertigem constante associada a febre e dor auricular.
- e) tontura leve relacionada apenas ao esforço físico.
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6

Q1098690 • Fonoaudiologia • Audiologia • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Fonoaudiólogo • 2026
Na construção do audiograma, as frequências e o nível de audição devem estar representados, respectivamente, nos eixos:
- a) Ordenada em Hertz (Hz) e abscissa em decibel (dB NA).
- b) Abscissa em decibel (dB NA) e ordenada em Hertz (Hz).
- c) Abscissa em Hertz (Hz) e ordenada em decibel (dB NA).
- d) Ambos os eixos em Hertz (Hz).
- e) Ambos os eixos em decibel (dB NA).
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7

Q1098689 • Fonoaudiologia • Motricidade Orofacial • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Fonoaudiólogo • 2026
A Síndrome de Pierre Robin apresenta como tríade clínica típica:
- a) Micrognatismo, glossoptose e obstrução de vias aéreas superiores.
- b) Macrognatismo, anquiloglossia e obstrução nasal persistente.
- c) Fenda palatina isolada, disfonia e estridor inspiratório.
- d) Hipertelorismo, macroglossia e insuficiência respiratória crônica.
- e) Microcefalia, laringomalácia e dificuldade de deglutição.
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8

Q1098688 • Fonoaudiologia • Voz • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Fonoaudiólogo • 2026
A maior frequência de paralisia da prega vocal esquerda ocorre porque:
- a) A prega esquerda apresenta menor irrigação sanguínea.
- b) O lado esquerdo recebe menor inervação cortical.
- c) A cartilagem tireoide esquerda é mais suscetível a trauma.
- d) A musculatura esquerda sofre maior sobrecarga funcional.
- e) O nervo recorrente esquerdo possui trajeto mais longo até a laringe.
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9

Q1098687 • Fonoaudiologia • Audiologia • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Fonoaudiólogo • 2026
A laringe apresenta como porção mais estreita das vias aéreas superiores na infância:
- a) A epiglote, acima das pregas vocais.
- b) A cartilagem tireoide, na região cervical anterior.
- c) A aritenoide, junto à base da língua.
- d) A cartilagem cricoide, abaixo das cordas vocais.
- e) A traqueia proximal, após a glote.
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10

Q1098685 • Fonoaudiologia • Saúde Coletiva • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Fonoaudiólogo • 2026
São sintomas que sugerem asma:
- a) Tosse crônica isolada, sem episódios de chiado ou falta de ar.
- b) Disfonia persistente associada a exame físico normal durante os sintomas.
- c) História de tabagismo prolongado com ausência de resposta a broncodilatador.
- d) Espirometria normal durante os sintomas e sem resposta a broncodilatador.
- e) Sibilância, dispneia, desconforto torácico e tosse.
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