ser iniciada usando-se os fonemas vibrantes, seguida dos fonemas líquidos, fricativos e, por último, os plosivos.

ser centrada no distúrbio de articulação, enfatizando a organização e o planejamento dos gestos motores articulatórios.

começar com a estimulação dos fonemas posteriores, seguida dos fonemas médios e, por último, os anteriores.

se concentrar nas palavras menos freqüentes do dia-a-dia do paciente, uma vez que essas são as de emissão mais difícil para ele.

utilizar estratégias que estimulem a compreensão, organização e emissão da linguagem oral.