As maneiras de colocar em prática estes princípios são chamadas de diretri...

As maneiras de colocar em prática estes princípios são chamadas de diretrizes do SUS. Elas são três I. Descentralização que é a transferência de serviços de saúde do governo federal para ...

Q803191 • Fonoaudiologia • Instituto Machado de Assis • Prefeitura Municipal De Colônia Do Gurguéia PI • Fonoaudiólogo

As maneiras de colocar em prática estes princípios são chamadas de diretrizes do SUS. Elas são três

I. Descentralização que é a transferência de serviços de saúde do governo federal para os governos estaduais e alguns serviços dos estados para os municípios;

II. Atendimento integral, isto é, os serviços devem realizar ações atender as pessoas para que recuperem a saúde e também previnam a ocorrência de doenças. Isto se denomina de atividades assistenciais e preventivas;

III. Participação da comunidade que significa a participação da população usuária e não usaria do SUS para definir as prioridades no atendimento e fiscalizar o emprego de recursos financeiros e não financeiros no SUS. Para essa participação estão previstos os Conselhos de Saúde e as Conferências de Saúde para efetivar o controle social.

Após análise das afirmações acima podemos concluir que:

a) Apenas I e II estão corretas
b) I, II e III estão corretas
c) Apenas II e III estão corretas
d) Apenas I e III estão corretas

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Questões de Fonoaudiologia

1

Q1114566 • Fonoaudiologia • Audiologia • UNICENTRO • Prefeitura de Goioerê PR • Fonoaudiólogo • 2022
Sobre os pré-requisitos para a avaliação do Processamento Auditivo Central (PAC), assinale a alternativa INCORRETA:
- a) A idade mínima para a realização da avaliação é 7 anos.
- b) É necessário ter produção articulatória inteligível.
- c) É necessário ter habilidades cognitivas e linguísticas suficientes para a compreensão das tarefas.
- d) Não é necessária avaliação audiológica recente.
- e) É necessária a ausência de alterações deorelha média no momento da avaliação.
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2

Q1114565 • Fonoaudiologia • Audiologia • UNICENTRO • Prefeitura de Goioerê PR • Fonoaudiólogo • 2022
O sistema FM é um sistema de frequência modulada sem fio que transmite o som diretamente da fonte sonora ao ouvido. Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
- a) O sistema FM é indicado somente para crianças na idade pré-escolar.
- b) O sistema FM pode ser conectado ao aparelho auditivo (AASI).
- c) O sistema FM não pode ser conectado ao implante coclear (IC).
- d) O sistema FM não melhora a compreensão de fala em ambientes ruidosos.
- e) O sistema FM promove uma ênfase no sinal que a criança precisa escutar naquele momento, desativando o microfone do AASI ou do IC.
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3

Q1114564 • Fonoaudiologia • Audiologia • UNICENTRO • Prefeitura de Goioerê PR • Fonoaudiólogo • 2022
Sobre Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico (PEATE), assinale a alternativa INCORRETA:
- a) O PEATE é considerado um método de avaliação objetivo, que permite avaliar desde o nervo auditivo até o tronco encefálico.
- b) O PEATE com estímulo click é utilizado na prática clínica para investigar a integridade da via auditiva.
- c) O Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico por Frequência Específica (PEATEFE) é um método eletrofisiológico utilizado para detecção dos limiares auditivos em crianças e lactentes.
- d) Os resultados do PEATE serão interpretados de acordo com os seguintes parâmetros: presença ou ausência de determinada onda; latências absolutas das ondas; valores de intervalos interpicos; diferença interaural das ondas V e limiar eletrofisiológico.
- e) Determina-se o limiar eletrofisiológico pelo maior valor de intensidade de estímulo no qual se observa a presença da onda V.
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4

Q1114563 • Fonoaudiologia • Audiologia • UNICENTRO • Prefeitura de Goioerê PR • Fonoaudiólogo • 2022
As principais estruturas do sistema auditivo envolvidas na geração, propagação e registro das emissões otoacústicas são:
- a) Meato acústico externo, orelha média e cóclea (células ciliadas externas).
- b) Meato acústico externo, membrana timpânica e nervo auditivo.
- c) Meato acústico externo e meato acústico interno.
- d) Meato acústico externo, orelha média, cóclea e nervo auditivo.
- e) Meato acústico externo, orelha média emeato acústico interno.
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5

Q1114562 • Fonoaudiologia • Motricidade Orofacial • UNICENTRO • Prefeitura de Goioerê PR • Fonoaudiólogo • 2022
A deglutição pode ser modificada por diversos fatores, tais como disfunçõesneuromusculares, perda dentária, erupção postergada dos dentes, macroglossia, adenoide e amígdalas hipertrofiadas, diastema, dentre outros. Esta modificação pode gerar um hábito bucal nocivo e deletério, conhecido como deglutição atípica. Assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) A hipotonia da musculatura da língua, comumente presente neste hábito, favorece a extrusão da mesma para fora da boca no momento de deglutir, muitas vezes pressionando os dentes, principalmente os incisivos centrais, porém não resulta em desordens de oclusão dental.
( ) O portador de deglutição atípica geralmente apresenta interposição da língua entre os dentes, bem como hipotonia dos lábios, língua, bochechas e músculos elevadores da mandíbula, apresentando, dessa forma, lábios evertidos, bochechas flácidas, a boca aberta e, não rara, macroglossia.
( ) O objetivo da terapia de deglutição é levar o paciente a um padrão de normalidade ou que, pelo menos, seja o mais próximo possível da normalidade.
( ) As manobras utilizadas na terapia de deglutição são essencialmente para eliminar ou minimizar a maneira incorreta de deglutir.
( ) A deglutição atípica está intimamente relacionada à respiração oral, uma vez que, com a postura de boca aberta que adquirem para manter o fluxo aéreo, o movimento de extrusão da língua para fora da boca na hora de deglutir é favorecido.

A sequência correta de cima para baixo é:
- a) V, V, V, V, V.
- b) F, V, V, V, V.
- c) F, V, V, F, V.
- d) V, F, F, F, F.
- e) F, V, F, V, F.
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6

Q1114561 • Fonoaudiologia • Neonatologia • UNICENTRO • Prefeitura de Goioerê PR • Fonoaudiólogo • 2022
Quando o recém-nascido for pré-termo (RNPT), a via de alimentação poderá ser alternativa (sonda gástrica) devido à falta de coordenação entre as funções de sucção-respiração-deglutição e por apresentar imaturidade global. Sobre este tema, assinale a alternativa INCORRETA:
- a) A introdução da sonda gástrica pode ocasionar alterações no desenvolvimento das habilidades motoras orais, dificultando a transição para a via oral. Para que tal processo seja seguro, sem risco de broncoaspiração, é importante garantir o desenvolvimento adequado das estruturas e a manutenção dos reflexos de defesa e alimentação.
- b) A sucção não-nutritiva (SNN), no contexto fonoaudiológico, é utilizada para fortalecer a musculatura oral, regular os estados de consciência, facilitar a digestão e a regulação das funções de sucção-deglutição-respiração (SDR).
- c) A sucção nutritiva (SN) deve ocorrer logo que o recém-nascido (RN) chega na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN), sendo observados blocos de sucções, tempo e número de sucções associadas à força e ao ritmo, além da coordenação das funções SDR.
- d) O fonoaudiólogo em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN) atua na prevenção e detecção de possíveis alterações nas funções do sistema estomatognático, considerando o desenvolvimento neuropsicomotor e o estado clínico do paciente recém-nascido (RN).
- e) A sucção não-nutritiva (SNN) é um padrão organizado e repetitivo de sugadas curtas e estáveis e pausas longas e irregulares.
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7

Q1114560 • Fonoaudiologia • Motricidade Orofacial • UNICENTRO • Prefeitura de Goioerê PR • Fonoaudiólogo • 2022
As fissuras labiopalatais podem ser classificadas clinicamente a partir das estruturas alteradas. No Brasil, a classificação de escolha é a de Spina (1972), que divide as fissuras em quatro categorias tendo por base o forame incisivo. Assinale a alternativa que corresponde à fissura pré-forame incisivo:
- a) É consequência da não fusão dos processos palatinos entre si e com o septo nasal.
- b) Envolve lábios, nariz, olhos e mandíbula.
- c) É exclusivamente labial, resultante da falta de fusão dos processos maxilares com os processos nasais medianos.
- d) Pode afetar apenas úvula, palato mole (incompleta) ou chegar a envolver o palato duro (completa).
- e) Atinge lábio, arcada alveolar e todo o palato.
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8

Q1114558 • Fonoaudiologia • Motricidade Orofacial • UNICENTRO • Prefeitura de Goioerê PR • Fonoaudiólogo • 2022
A musculatura envolvida na mastigação recebe inervação motora dos nervos:
- a) Vago e trigêmeo.
- b) Vago, trigêmeo e facial.
- c) Facial e vago.
- d) Hipoglosso e vago.
- e) Trigêmeo, hipoglosso e facial.
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9

Q1114557 • Fonoaudiologia • Disfagia e Mastigação • UNICENTRO • Prefeitura de Goioerê PR • Fonoaudiólogo • 2022
Sobre a deglutição, assinale a alternativa INCORRETA:
- a) A separação entre a cavidade nasal e a orofaringe é propiciada pela elevação da laringe.
- b) Entre a faringe e o esôfago, a separação é promovida pelos músculos constritor faríngeo inferior e cricofaríngeo, que se abrem para a passagem do bolo da faringe para o esôfago.
- c) Na fase faríngea da deglutição ocorrem dois mecanismos: o mecanismo propelente que empurra o bolo para o esôfago e o mecanismo de válvula, que interrompe a conexão entre as estruturas.
- d) Durante a deglutição, a mastigação e a respiração são interrompidas.
- e) Para uma deglutição eficiente é fundamental o vedamento anterior da cavidade oral.
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10

Q1114556 • Fonoaudiologia • Linguagem e Fala • UNICENTRO • Prefeitura de Goioerê PR • Fonoaudiólogo • 2022
Sobre o tema Dislexia e Distúrbio de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
- a) Distúrbio de aprendizagem é sinônimo de dificuldade de aprendizagem.
- b) Na dislexia, ocorre uma dificuldade de fluência na leitura e uma dificuldade na habilidade de decodificação e soletração, resultantes de um déficit no componente fonológico da linguagem.
- c) No distúrbio de aprendizagem, não ocorre dificuldade na linguagem oral e escrita no período pré-escolar.
- d) Na dislexia, o indivíduo não apresenta falhas na habilidade narrativa para recontagem de histórias.
- e) O distúrbio de aprendizagem é uma dificuldade escolar relacionada especificamente a um problema de origem pedagógico.
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