A avaliação da aprendizagem vem há muito tempo ocupando de maneira significativa tempo e espaço dentro das instituições de ensino no país, sendo alvo de muitas discussões de quem, quando e como avaliar. Assim refletir sobre a avaliação se faz necessário e nesse sentido os PCNs compreendem a avaliação como, EXCETO: A) É compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica. B) Acontece contínua e sistematicamente por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno. C) É compreendida como fator determinante e único para afinar a aprendizagem de determinado conteúdo pelo aluno. D) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo. E) A avaliação se aplica não apenas ao aluno, considerando as expectativas de aprendizagem, mas às condições oferecidas para que isso ocorra.

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1Q834160 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Prefeitura de Ermo SC Professor de Ensino Fundamental, PS Concursos, 2021

A avaliação da aprendizagem vem há muito tempo ocupando de maneira significativa tempo e espaço dentro das instituições de ensino no país, sendo alvo de muitas discussões de quem, quando e como avaliar. Assim refletir sobre a avaliação se faz necessário e nesse sentido os PCNs compreendem a avaliação como, EXCETO:

✂️ a) É compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica.
✂️ b) Acontece contínua e sistematicamente por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno.
✂️ c) É compreendida como fator determinante e único para afinar a aprendizagem de determinado conteúdo pelo aluno.
✂️ d) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
✂️ e) A avaliação se aplica não apenas ao aluno, considerando as expectativas de aprendizagem, mas às condições oferecidas para que isso ocorra.

💬 Comentários

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Por Letícia Cunha em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: c)

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) enfatizam que a avaliação da aprendizagem deve ser um processo contínuo, formativo e qualitativo, que visa orientar e melhorar o processo de ensino-aprendizagem.

A alternativa c) apresenta uma visão equivocada, pois afirma que a avaliação é um fator determinante e único para afinar a aprendizagem de determinado conteúdo pelo aluno, o que contraria a perspectiva dos PCNs. A avaliação não deve ser única nem determinante isoladamente, mas sim parte de um conjunto de ações que consideram diversos aspectos do desenvolvimento do aluno.

As demais alternativas estão alinhadas com os princípios dos PCNs: a avaliação é contínua, qualitativa, serve para orientar a intervenção pedagógica, subsidia a reflexão do professor e considera tanto o aluno quanto as condições oferecidas para a aprendizagem.

Portanto, a alternativa c) é a única que não corresponde à concepção dos PCNs sobre avaliação, justificando seu status como a resposta correta para a questão.

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