Atualmente, é muito comum o diretor de fotografia optar por fotografar o suje...

Atualmente, é muito comum o diretor de fotografia optar por fotografar o sujeito perfeitamente em foco, mas com o fundo fora de foco. Para se conseguir esse efeito, o profissional deve usar

Q841778 • Artes Visuais • Linguagens em Artes Visuais • FCC • Assistente Legislativo • 2020

Atualmente, é muito comum o diretor de fotografia optar por fotografar o sujeito perfeitamente em foco, mas com o fundo fora de foco. Para se conseguir esse efeito, o profissional deve usar

a) o diafragma na abertura mais fechada possível.
b) câmeras com sensores de tamanho reduzido.
c) o zoom em seu fechamento máximo e afastar a câmera do sujeito.
d) lente com distância focal fixa distante do sujeito.
e) um filtro polarizador.

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Questões sobre Linguagens em Artes Visuais

1

Q1149869 • Artes Visuais • Linguagens em Artes Visuais • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Artes • 2018
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A informatização dos lares, das empresas e dos escritórios a partir dos anos 90 do século passado, resultado da aplicação das novas tecnologias digitais na comunicação e na produção industrial, teve um impacto enorme na sociedade e nas relações sociais, com suas diversificadas manifestações, entre as quais incluem-se as artes. Considerando a navegabilidade dos meios digitais de comunicação e a interatividade apresentada ao internauta, uma educação visual qualitativa se faz necessária.

No que se refere a esse assunto, julgue o item subsecutivo.

Os emojis, amplamente usados nas redes sociais atualmente, são representações pictóricas de expressões faciais por meio de letras, sinais de pontuação e diacríticos.
- a) Certo
- b) Errado
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2

Q1149867 • Artes Visuais • Linguagens em Artes Visuais • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Artes • 2018
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A informatização dos lares, das empresas e dos escritórios a partir dos anos 90 do século passado, resultado da aplicação das novas tecnologias digitais na comunicação e na produção industrial, teve um impacto enorme na sociedade e nas relações sociais, com suas diversificadas manifestações, entre as quais incluem-se as artes. Considerando a navegabilidade dos meios digitais de comunicação e a interatividade apresentada ao internauta, uma educação visual qualitativa se faz necessária.

No que se refere a esse assunto, julgue o item subsecutivo.

Os vídeos, CD-ROMs e DVDs produzidos a respeito de artistas, exposições e coleções democratizam o acesso às obras de artes.
- a) Certo
- b) Errado
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3

Q1149337 • Artes Visuais • Linguagens em Artes Visuais • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Artes • 2021
Considerando as manifestações de danças brasileiras, julgue o item a seguir.

O jazz mescla a força e a flexibilidade do balé clássico com os movimentos tradicionais da dança moderna.
- a) Certo
- b) Errado
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4

Q1149335 • Artes Visuais • Linguagens em Artes Visuais • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Artes • 2021
Considerando as manifestações de danças brasileiras, julgue o item a seguir.
A cultura pop associou a dança ao canto, por isso a maioria dos artistas desse estilo são cantores e dançarinos.
- a) Certo
- b) Errado
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5

Q1149325 • Artes Visuais • Linguagens em Artes Visuais • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Artes • 2021
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Já existia arte no território hoje ocupado pelo Brasil muito antes da chegada dos portugueses. Pinturas rupestres são encontradas em todo o território nacional e têm características técnicas e estéticas bastante singulares. Em razão disso foram organizadas em grandes grupos espalhados pelo país, denominados Tradições Rupestres.
Ana Amália e José Minerini. História da arte brasileira. São Paulo: Senac, 2019.

Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue o item a seguir.
Os petróglifos são manifestações da arte rupestre caracterizadas pela pintura das paredes das cavernas.
- a) Certo
- b) Errado
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6

Q1123456 • Artes Visuais • Linguagens em Artes Visuais • UNICENTRO • UNICENTRO • Programador Visual • 2026
Para Dondis (2015), o ponto, a linha, a forma, a direção, o tom, a cor, a textura, a escala, a dimensão e o movimento constituem a matéria-prima da informação visual. Compreender de modo mais aprofundado cada um desses elementos confere ao programador visual a liberdade de poder manipulá-los de maneira consciente, com vistas ao efeito pretendido. Por mais simples que possam parecer, os elementos visuais podem ser empregados com grande complexidade de intenção, o que permite expressar instantaneamente muitas ideias e dar origem aos mais variados produtos visuais. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
- a) O movimento verdadeiro, sem sequências ou passos, pode ser observado tanto no mundo real quanto em manifestações visuais de caráter não dinâmico.
- b) A pintura, a fotografia, o cinema e a televisão são representações bidimensionais da realidade, em que a dimensão é implícita, assim como acontece no mundo real.
- c) Em superfícies dotadas de textura real, aspectos táteis e óticos tendem a coexistir de modo particular, permitindo à mão e ao olhar percepções distintas, ainda que ambos se vinculem a significados associativos.
- d) Para que a escala seja empregada de modo visualmente funcional, o fator fundamental é a medida do próprio objeto reproduzido no plano visual, sem a necessidade de outras comparações.
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7

Q1120086 • Artes Visuais • Linguagens em Artes Visuais • IDECAN • AL CE • Design Gráfico • 2026
No estudo da tipografia, a sistematização das fontes em categorias baseadas em sua evolução histórica e morfologia auxilia o profissional de design na compreensão técnica e na seleção de tipos para projetos editoriais. De acordo com a classificação organizada pelo historiador Maximilien Vox, adotada pela Association Typographique Internationale (Atypi) durante a segunda metade do século XX e até o início dos anos 2020, as fontes
- a) Didone, também conhecidas como Modernas, apresentam como principais características o grande contraste entre os traços e as serifas abruptas.
- b) Mecanicistas referem-se aos estilos renascentistas criados no século XV, possuindo como marca distintiva a barra da letra “e” inclinada e eixo oblíquo.
- c) Grotescas consistem nas fontes que emulam a letra manuscrita, baseando-se em desenhos feitos com instrumentos como pincel e pena.
- d) Humanistas tratam das fontes criadas durante o período medieval, que apresentam pouco contraste nos traços e serifas quadradas, as slab serifs.
- e) Transicionais são classificadas como fontes extravagantes, sendo inadequadas à composição de textos contínuos por possuírem serifas exageradas.
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8

Q1104940 • Artes Visuais • Linguagens em Artes Visuais • INEP • INEP • Artes Visuais • 2025
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Texto para questão

O espaço maker é um ambiente que permite aos estudantes criar, experimentar e solucionar problemas de forma colaborativa e criativa. Ele oferece acesso a ferramentas, materiais e tecnologias que ajudam os estudantes a transformar suas ideias em projetos concretos e a desenvolver habilidades para o século 21. O espaço maker não é apenas um local físico, mas também uma filosofia de aprendizagem que valoriza a experimentação, a colaboração e a aprendizagem por meio do erro.

COSTA JR., J. F. et al. In: DUQUE, R. C. S. et al. (Org.). A cultura maker e suas implicações no contexto educacional. Vitória: Educação Transversal, 2023 (adaptado).

Considerando a integração entre diferentes materiais, técnicas e tecnologias nos espaços maker para a produção das artes visuais, o professor, na elaboração de seu planejamento de ensino, deve
- a) propor a produção de esculturas com materiais recicláveis e intervenções artísticas com recursos de impressão 3D e pintura manual.
- b) organizar a exibição de um documentário sobre arte contemporânea e apresentar um seminário sobre os principais artistas.
- c) organizar uma aula teórica com exposição de slides sobre a história das técnicas de pintura ao longo dos séculos.
- d) propor uma atividade de reprodução de obras de arte utilizando carvão para o esboço e tinta acrílica sobre tela.
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9

Q1104938 • Artes Visuais • Linguagens em Artes Visuais • INEP • INEP • Artes Visuais • 2025
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Texto para questão

Expressões como tralalero tralalá, pronunciadas pelos estudantes durante a aula de Artes Visuais, deixaram a professora curiosa. Ao perguntar sobre a origem dessas falas, ela descobriu que vinham de vídeos populares nas redes sociais, marcados por sons engraçados e imagens caóticas geradas por inteligência artificial. Segundo os estudantes, esses vídeos eram conhecidos como Italian Brainrot, fazendo referência ao uso da língua italiana e ao efeito quase hipnótico que provocavam, evocando o termo em inglês brainrot, que sugere uma “mente entorpecida”. Primeiramente, ela relacionou os vídeos digitais com um trecho do poema fonético dadaísta Karawane, de Hugo Ball: higo bloiko russula huju / hollaka hollala / anlogo bung / blago bung blago bung / bosso fataka. Após estudar sobre o assunto, a professora iniciou um planejamento de ensino para promover a articulação entre as técnicas e os materiais de produções pictóricas das artes com recursos audiovisuais digitais, desafiando os estudantes a criarem seus próprios vídeos explorando as estéticas do absurdo.

HOSHINO, C.; LIMA, C. F. O vício em vídeos curtos e o fenômeno do “cérebro podre”. Disponível em: https://lunetas.com.br. Acesso em: 30 jul. 2025 (adaptado).

Na situação apresentada, qual estratégia deve constar no planejamento da professora para executar, na sala de aula, a novidade trazida pelos estudantes?
- a) Palestra sobre as técnicas de produção de poemas fonéticos, pictóricas, de roteiro e produto audiovisual.
- b) Aula expositiva sobre as biografias de artistas dadaístas, abordando as suas contribuições para a arte moderna.
- c) Projeto de trabalho com estudos teórico-práticos sobre poemas fonéticos dadaístas e produto audiovisual digital.
- d) Debate sobre as produções audiovisuais digitais e as técnicas pictóricas, visando a definição de temáticas para os roteiros.
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10

Q1104937 • Artes Visuais • Linguagens em Artes Visuais • INEP • INEP • Artes Visuais • 2025
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Texto para questão

Expressões como tralalero tralalá, pronunciadas pelos estudantes durante a aula de Artes Visuais, deixaram a professora curiosa. Ao perguntar sobre a origem dessas falas, ela descobriu que vinham de vídeos populares nas redes sociais, marcados por sons engraçados e imagens caóticas geradas por inteligência artificial. Segundo os estudantes, esses vídeos eram conhecidos como Italian Brainrot, fazendo referência ao uso da língua italiana e ao efeito quase hipnótico que provocavam, evocando o termo em inglês brainrot, que sugere uma “mente entorpecida”. Primeiramente, ela relacionou os vídeos digitais com um trecho do poema fonético dadaísta Karawane, de Hugo Ball: higo bloiko russula huju / hollaka hollala / anlogo bung / blago bung blago bung / bosso fataka. Após estudar sobre o assunto, a professora iniciou um planejamento de ensino para promover a articulação entre as técnicas e os materiais de produções pictóricas das artes com recursos audiovisuais digitais, desafiando os estudantes a criarem seus próprios vídeos explorando as estéticas do absurdo.

HOSHINO, C.; LIMA, C. F. O vício em vídeos curtos e o fenômeno do “cérebro podre”. Disponível em: https://lunetas.com.br. Acesso em: 30 jul. 2025 (adaptado).

Para fundamentar o planejamento que visa integrar o interesse dos estudantes à sala de aula, a professora
- a) focou no ensino acadêmico pictórico para promover as produções audiovisuais digitais.
- b) considerou aspectos técnicos canônicos nos processos de produção audiovisual coletiva.
- c) evidenciou a diversidade das linguagens técnicas modernistas e dos idiomas inglês e italiano.
- d) levou em conta as produções modernistas e contemporâneas para desenvolver conteúdos digitais.
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Atualmente, é muito comum o diretor de fotografia optar por fotografar o suje...

Atualmente, é muito comum o diretor de fotografia optar por fotografar o sujeito perfeitamente em foco, mas com o fundo fora de foco. Para se conseguir esse efeito, o profissional deve usar

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