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Analise as afirmativas a seguir: I. Alguns grupos de protistas em...

Q843524 • Biologia • Identidade dos seres vivos • ADM TEC • Prefeitura de Delmiro Gouveia AL Biólogo • 2020

Analise as afirmativas a seguir:

I. Alguns grupos de protistas em particular formam uma parte importante na dieta de numerosos animais. Há protozoários saprófitas e também que ingerem bactérias, fazendo uso de substâncias e organismos envolvidos na decomposição final das cadeias alimentares, e assim, fazendo recircular a matéria orgânica.

II. Os protozoários podem se locomover por meio de três estruturas: pseudópodos, flagelos e cílios. Além disso, algumas espécies podem desenvolver um movimento de deslizamento por flexões do corpo, sem o uso de estruturas especializadas.

Marque a alternativa CORRETA:

a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d) As duas afirmativas são falsas.

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Camila Duarte EQUIPE
17/01/2025 • 09:24

Gabarito: a)

Analisando as afirmativas:

I. Alguns grupos de protistas em particular formam uma parte importante na dieta de numerosos animais. Há protozoários saprófitas e também que ingerem bactérias, fazendo uso de substâncias e organismos envolvidos na decomposição final das cadeias alimentares, e assim, fazendo recircular a matéria orgânica.
- Essa afirmativa está correta. Os protozoários desempenham papéis importantes na cadeia alimentar, seja como decompositores, seja como parte da dieta de outros organismos.

II. Os protozoários podem se locomover por meio de três estruturas: pseudópodos, flagelos e cílios. Além disso, algumas espécies podem desenvolver um movimento de deslizamento por flexões do corpo, sem o uso de estruturas especializadas.
- Essa afirmativa também está correta. Os protozoários podem se locomover de diferentes formas, utilizando pseudópodos, flagelos, cílios ou até mesmo movimentos de deslizamento.

Portanto, a alternativa correta é a letra a) As duas afirmativas são verdadeiras.

Questões sobre Identidade dos seres vivos

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Q1105381 • Biologia • Identidade dos Seres Vivos • INEP • INEP • Ciências Biológicas • 2025
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Texto para questão

Para desenvolver uma atividade investigativa com o objetivo de representar os seres vivos em um ecossistema, um professor de Biologia utilizou um aplicativo que realiza a identificação taxonômica, em nível de Família, valendo-se de registros fotográficos, além de oferecer informações georreferenciadas. O professor conduziu a turma em uma aula de campo e orientou que ela utilizasse o aplicativo livremente.

Após a atividade, foram obtidos os seguintes resultados.

Grupo 1: registrou dez imagens de aves.

Grupo 2: registrou três imagens de mamíferos.

Grupo 3: registrou sete imagens de insetos.

Ao avaliar o resultado da atividade, o professor concluiu que o
- a) uso do aplicativo foi inadequado para o registro da biodiversidade.
- b) resultado reflete a impercepção botânica dos estudantes.
- c) número de registros fotográficos reflete a abundância da biodiversidade.
- d) registro da riqueza do ecossistema foi representativo.
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Q1105378 • Biologia • Identidade dos Seres Vivos • INEP • INEP • Ciências Biológicas • 2025
Interessada em ensinar tópicos de Zoologia, uma professora resolveu incluir em seu plano de ensino uma aula com o uso de tecnologias. Durante o planejamento, a professora identificou dois aplicativos, capazes de auxiliá-la em seu objetivo. Ao fazer uma pesquisa, verificou que: a) o primeiro aplicativo possibilita a identificação, via câmera do celular, de seres vivos no ambiente; e b) o segundo aplicativo possibilita a criação de mapas conceituais.

Qual alternativa descreve uma dinâmica adequada para o ensino de Zoologia, considerando o conteúdo, o recurso tecnológico e a metodologia/abordagem de ensino?
- a) Em uma aula de campo, os estudantes poderão utilizar o primeiro aplicativo para identificar os animais observados, classificando-os em seus respectivos táxons, sendo o domínio o mais abrangente, e a espécie o mais específico.
- b) Em uma sala de aula invertida, que combina atividades presenciais e digitais, os estudantes poderão usar o segundo aplicativo para construir mapas conceituais sobre a classe Arachnida, na qual estão aranhas, escorpiões e ácaros.
- c) Em uma abordagem de Ensino por Investigação, a professora poderá orientar os estudantes a utilizarem o segundo aplicativo para estruturar mapas conceituais sobre as características gerais do filo Chordata, ressaltando a formação de tubo neural e da coluna vertebral, que acontece durante a gastrulação.
- d) Em uma Aprendizagem Baseada em Projetos, caracterizada pela realização de práticas em sala de aula, os estudantes poderão utilizar o primeiro aplicativo para organizar os conceitos sobre o filo Platyhelminthes, que são vermes de corpo cilíndrico e afilados nas extremidades.
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Q1103052 • Biologia • Identidade dos Seres Vivos • IGEDUC • Prefeitura de Jati CE • Professor de Ciências • 2026
A diversidade dos animais está intimamente relacionada a inovações embriológicas que permitiram adiferenciação estrutural e funcional dos organismos ao longo da evolução animal. Entre essas inovações, destaca-se um processo fundamental para o estabelecimento do plano corporal e para a diversificação dos filos. Com base nos conhecimentos sobre evolução dos animais e seus padrões embriológicos, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__) A ausência de tecidos verdadeiros nos poríferos relaciona-se à inexistência de gastrulação típica.
(__) Nos cnidários, a presença de mesogleia entre ectoderme e endoderme caracteriza a formação de um terceiro folheto embrionário.
(__) A condição diblástica é considerada evolutivamente anterior à triblástica, refletindo um estágio menos complexo na organização corporal dos animais.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo.
- a) V, F, V.
- b) V, V, V.
- c) V, F, F.
- d) F, F, V.
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Q1099401 • Biologia • Identidade dos Seres Vivos • PROMUN • Prefeitura de Areias SP • Professor Ensino Fundamental II Ciências • 2026
O fígado é uma glândula encontrada nos mamíferos com diversas características e funções. Assinale a opção na qual não encontramos uma função ou característica desse órgão:
- a) É um dos responsáveis pela destruição de hemácias velhas.
- b) Produz bile, que auxilia na emulsão das gorduras.
- c) Está associada à reserva de glicogênio.
- d) Secreta o hormônio insulina.
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Q1098822 • Biologia • Identidade dos Seres Vivos • FUNDATEC • IFC SC • Biologia • 2026
A transição dos vertebrados para o ambiente terrestre, iniciada no Devoniano, envolveu modificações profundas nas nadadeiras pares de peixes ósseos, resultando em membros aptos à sustentação do corpo fora da água. Com base na evolução e na homologia dessas estruturas, assinale a alternativa correta.
- a) Os Actinopterygii desenvolveram nadadeiras lobadas com eixo ósseo interno que deram origem direta aos membros dos tetrápodes.
- b) Os primeiros Gnathostomata possuíam nadadeiras pares com organização óssea idêntica à dos membros pentadáctilos.
- c) Os Agnatha possuíam nadadeiras pares musculares que serviram de base para a evolução das nadadeiras dos peixes ósseos.
- d) Os tetrápodes basais foram os primeiros vertebrados a desenvolver elementos ósseos internos como úmero, rádio e ulna.
- e) Os Sarcopterygii apresentavam nadadeiras lobadas com eixo ósseo interno articulado, homólogo aos elementos proximais dos membros dos tetrápodes.
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Q1098821 • Biologia • Identidade dos Seres Vivos • FUNDATEC • IFC SC • Biologia • 2026
A excreção de resíduos nitrogenados e a osmorregulação são adaptações fisiológicas cruciais nos vertebrados. Em determinados grupos, a excreção de ureia é a principal estratégia, sendo um composto de toxicidade intermediária que pode ser significativamente concentrado em relação ao plasma nos rins, otimizando a economia de água por meio da produção de urina hiperosmótica. Qual das espécies abaixo pertence ao grupo de vertebrados que apresenta essa estratégia fisiológica como principal forma de excreção?
- a) Hydrochoerus hydrochaeris (capivara).
- b) Mugil liza (tainha).
- c) Vanellus chilensis (quero-quero).
- d) Rhinella icterica (sapo-cururu).
- e) Sphyrna lewini (tubarão-martelo).
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Q1098820 • Biologia • Identidade dos Seres Vivos • FUNDATEC • IFC SC • Biologia • 2026
Considere um invertebrado triploblástico marinho, de corpo alongado e segmentado, com celoma bem desenvolvido e sistema circulatório fechado. O organismo apresenta expansões laterais ricamente vascularizadas em cada segmento, providas de cerdas quitinosas e utilizadas tanto na locomoção quanto nas trocas gasosas. Assinale a alternativa que apresenta o grupo a que esse animal pertence e o nome das estruturas locomotoras descritas, respectivamente.
- a) Mollusca e rádula.
- b) Arthropoda e apêndices articulados.
- c) Echinodermata e pés ambulacrários.
- d) Annelida e parapódios.
- e) Cnidaria e tentáculos urticantes.
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Q1098818 • Biologia • Identidade dos Seres Vivos • FUNDATEC • IFC SC • Biologia • 2026
Nas gimnospermas, como os pinheiros (Pinus), os gametófitos são reduzidos e se desenvolvem protegidos pelo esporófito. Sobre a constituição do gametófito masculino (I) e do gametófito feminino (II) maduros nesses organismos, assinale a alternativa correta.
- a) I: grão de pólen contendo células vegetativa e generativa; II: megagametófito incluindo tecidos do óvulo, como nucela e tegumento.
- b) I: grão de pólen germinado, com tubo polínico e núcleos espermáticos; II: megagametófito haploide contendo arquegônios.
- c) I: estrutura produtora de pólen localizada no esporófito; II: estrutura reprodutiva com múltiplos núcleos, sem formação de arquegônios.
- d) I: célula-mãe do micrósporo em divisão; II: célula feminina isolada responsável pela fecundação.
- e) I: estrutura produtora de gametas flagelados; II: gametângio feminino exposto, sem proteção do esporófito.
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Q1098816 • Biologia • Identidade dos Seres Vivos • FUNDATEC • IFC SC • Biologia • 2026
Em um curso técnico em Biotecnologia, propõe-se uma sequência didática integrando práticas laboratoriais, simulações de ciclos virais e um projeto de controle de contaminação industrial. Os estudantes devem fundamentar suas propostas nas diferenças biológicas entre vírus, bactérias e fungos. Considerando os fundamentos microbiológicos e as metodologias de ensino na formação tecnológica, assinale a alternativa correta.
- a) Vírus, bactérias e fungos apresentam organização biológica equivalente, sendo desnecessária sua diferenciação em protocolos de controle industrial.
- b) Simulações digitais são suficientes para a compreensão desses microrganismos, podendo substituir integralmente as práticas laboratoriais na formação técnica.
- c) A aplicação industrial de conceitos biológicos deve ser cuidadosamente mediada no Ensino Técnico, priorizando a consolidação teórica antes da prática.
- d) A integração entre práticas e resolução de problemas permite aplicar distinções biológicas entre vírus, bactérias e fungos na elaboração de soluções tecnológicas.
- e) Protocolos de controle microbiológico seguem princípios gerais de esterilização, com variações limitadas conforme o agente contaminante.
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Q1098713 • Biologia • Identidade dos Seres Vivos • FUNDATEC • IFC SC • Técnico de Laboratório Biologia • 2026
O estudo da Botânica em laboratórios didáticos e de pesquisa envolve a análise de estruturas vegetativas e reprodutivas, além do emprego de técnicas de conservação. Sobre a morfologia vegetal e as práticas laboratoriais associadas, assinale a alternativa correta.
- a) As exsicatas consistem em amostras vegetais desidratadas e prensadas, sendo utilizadas principalmente para análises histológicas detalhadas de tecidos internos em microscopia óptica.
- b) As flores apresentam variações morfológicas significativas, porém sua utilização na identificação taxonômica é limitada, sendo as folhas e raízes consideradas mais estáveis para classificação.
- c) As técnicas de herborização, como prensagem e secagem, permitem a preservação de características gerais das plantas, mas inviabilizam a análise de estruturas morfológicas relevantes para identificação.
- d) O estudo botânico abrangente requer a análise da morfologia externa (organografia) e interna (anatomia) de raízes, caules e folhas, permitindo a compreensão das adaptações funcionais e evolutivas das plantas.
- e) Tecidos vegetais permanentes, como o colênquima e o esclerênquima, são formados por células com paredes celulares delgadas e elevada atividade mitótica.
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