Com relação aos movimentos da Terra e do Sol, analise os itens a
seguir:
I. Quanto maior a altura do Sol no céu, isto é, o ângulo de
elevação do Sol acima do horizonte, maior quantidade de
radiação solar por área.
II. Durante o inverno, os objetos iluminados pelo Sol ao meio-dia têm sombras mais curtas, se comparadas àquelas do
verão, pois o Sol viaja por uma trajetória mais alta no céu.
III. Como a Terra se movimenta no sentido horário, a região leste
da superfície é a primeira a receber a luz solar. Assim,
observando da Terra, o Sol “nasce” na região leste e se “põe”
na região oeste.
Está correto o que se afirma em
Os ciclos de vida dos seres vivos apresentam variações quanto à
alternância de fases, tipo de reprodução e tempo de
desenvolvimento. As afirmativas a seguir fazem referência a
alguns desses ciclos.
I. O ciclo de vida das briófitas envolve a alternância entre duas
fases distintas, de modo que a fase responsável pela
produção de gametas é a mais duradoura e visível,
desempenhando papel central no desenvolvimento e na
morfologia desses organismos.
II. No ciclo de vida das gimnospermas, a fase que predomina é a
esporofítica, caracterizada por ser multicelular,
fotossintetizante e independente, representando a estrutura
complexa e duradoura da planta adulta que observamos na
natureza, enquanto a fase gametofítica é reduzida e restrita
ao interior das estruturas reprodutivas.
III. Nos cnidários, o ciclo de vida geralmente envolve a
alternância entre duas fases morfológicas distintas: a fase de
pólipo, que é predominantemente assexuada e fixada ao
substrato, e a fase de medusa, que é livre e apresenta
reprodução sexuada, com a liberação de gametas na água
para a fecundação.
IV. Nos insetos holometábolos, ocorre uma alternância de
gerações com a presença de fases haploides e diploides que
se manifestam em organismos multicelulares distintos, e cada
uma dessas fases desempenha funções específicas no ciclo
reprodutivo e no desenvolvimento da espécie.
Nas afirmativas apresentadas, é correto o que está descrito
Durante uma avaliação sobre exploração espacial e origem do
Universo, a professora Clara pediu aos seus estudantes que
descrevessem as principais contribuições científicas das missões
espaciais realizadas nas últimas décadas. A questão solicitava que
os estudantes relacionassem as descobertas tecnológicas e
científicas com a compreensão da origem do Sistema Solar e da
Terra. Três respostas foram destacadas:
Resposta A - Pedro:
"As missões espaciais ajudaram a entender como os planetas se
formam e como a Terra é parecida com Marte. A exploração
também mostrou que existem vários planetas habitáveis perto do
nosso Sistema Solar."
Resposta B - Júlia:
"A exploração espacial permitiu que cientistas descobrissem
informações sobre a composição dos planetas, a existência de
água em Marte e os efeitos das tempestades solares. Além disso,
ajudou a criar novas tecnologias, como os satélites, que são
usados para previsão do tempo e comunicação."
Resposta C - Marcos:
"As missões espaciais confirmaram que todos os planetas do
Sistema Solar possuem água em estado líquido e que o Sol está
esfriando com o tempo, o que vai fazer a Terra ficar mais fria no
futuro. Além disso, os satélites foram usados para encontrar vida
em outros planetas."
Com base nas respostas dos estudantes, assinale a alternativa
que representa uma análise crítica sobre o nível de compreensão
dos conceitos científicos apresentados.