Camila Duarte
EQUIPE
05/01/2025 • 13:35
Gabarito: c)
A abordagem da Etnomatemática tem como objetivo principal relacionar a matemática ao cotidiano do aluno, buscando valorizar os saberes matemáticos presentes nas diferentes culturas. Ela surgiu na década de 1970 e foi baseada em críticas sociais sobre o ensino tradicional de matemática, que muitas vezes não considerava a realidade e os conhecimentos prévios dos estudantes.
Diferentemente da alternativa c), a Etnomatemática não defende o ensino de matemática formalista, que prioriza os rigores e precisões matemáticas sem levar em consideração o contexto cultural e social dos alunos. Pelo contrário, ela reconhece a importância de valorizar os saberes matemáticos presentes nas diferentes culturas, incluindo aqueles que ainda não foram formalizados. Além disso, a Etnomatemática destaca que a construção do conhecimento matemático está intimamente vinculada à tradição vivenciada pelos estudantes, promovendo assim uma educação matemática mais inclusiva e significativa.
A abordagem da Etnomatemática tem como objetivo principal relacionar a matemática ao cotidiano do aluno, buscando valorizar os saberes matemáticos presentes nas diferentes culturas. Ela surgiu na década de 1970 e foi baseada em críticas sociais sobre o ensino tradicional de matemática, que muitas vezes não considerava a realidade e os conhecimentos prévios dos estudantes.
Diferentemente da alternativa c), a Etnomatemática não defende o ensino de matemática formalista, que prioriza os rigores e precisões matemáticas sem levar em consideração o contexto cultural e social dos alunos. Pelo contrário, ela reconhece a importância de valorizar os saberes matemáticos presentes nas diferentes culturas, incluindo aqueles que ainda não foram formalizados. Além disso, a Etnomatemática destaca que a construção do conhecimento matemático está intimamente vinculada à tradição vivenciada pelos estudantes, promovendo assim uma educação matemática mais inclusiva e significativa.