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Leia o texto a seguir:Modalidades de tradução-interpretação - língua brasileira de sinais para português oral, sinais para escrita, português para a língua d...

Q859207 • Libras • Educação dos Surdos • CONTEMAX • Prefeitura de Passira PE Intérprete de Libras • 2020

Leia o texto a seguir:

Modalidades de tradução-interpretação - língua brasileira de sinais para português oral, sinais para escrita, português para a língua de sinais oral, escrita para sinais - Uma tradução sempre envolve uma língua escrita. Assim, poder-se-á ter uma tradução de uma língua de sinais para a língua escrita de uma língua falada, da língua escrita de sinais para a língua falada, da escrita da língua falada para a língua de sinais, da língua de sinais para a escrita da língua falada, da escrita da língua de sinais para a escrita da língua falada e da escrita da língua falada para a escrita da língua de sinais. A interpretação sempre envolve as línguas faladas/ sinalizadas, ou seja, nas modalidades orais-auditivas e visuais-espaciais. Assim, poder-se-á ter a interpretação da língua de sinais para a língua falada e vice-versa, da língua falada para a língua de sinais. Vale destacar que o termo tradutor é usado de forma mais generalizada e inclui o termo interpretação (QUADROS,2004).

Sobre o texto é possível entender que:

a) Embora tenha sido escrito em 2004 está desatualizado porque a interpretação da Língua Portuguesa para a Língua Brasileira de Sinais não se relaciona com as proposições apontadas pela autora.
b) Embora tenha sido escrito em 2004, o texto permanece atualizado porque não importa qual processo de tradução/interpretação será aplicado, as proposições da autora se aplicam a toda e qualquer língua.
c) Embora tenha sido escrito em 2004 não está desatualizado porque a interpretação da Língua Portuguesa para a Língua Brasileira de Sinais não se relaciona com as proposições apontadas pela autora.
d) Embora tenha sido escrito em 2004, o texto permanece atualizado porque o que importa é o processo de tradução/interpretação aplicado, as proposições da autora não se aplicam a toda e qualquer língua.
e) Embora tenha sido escrito em 2004, o texto não condiz com a realidade porque o que importa é o processo de tradução aplicado, as proposições da autora não se aplicam a toda e qualquer língua.

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Letícia Cunha
31/12/1969 • 21:00

Gabarito: b)

O texto aborda as diferentes modalidades de tradução e interpretação entre a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa, destacando que uma tradução sempre envolve uma língua escrita, enquanto a interpretação envolve as línguas faladas/sinalizadas.

A autora ressalta que, independentemente do processo de tradução/interpretação aplicado, as proposições apresentadas são válidas para qualquer língua, o que demonstra a atualidade e a abrangência das informações fornecidas. Portanto, a alternativa correta é a letra b).

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Questões sobre Educação dos Surdos

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Q840708 • Libras • Educação dos Surdos • FUNDATEC • Prefeitura de Bagé RS Professor de Libras • 2020
No Congresso de Milão (1880) a Língua de Sinais foi banida dando lugar a um método que restringia a comunicação apenas a fala. Esse método passou a ser referência para a Educação de Surdos, sendo ele(a) o(a):
- a) Bilinguismo.
- b) Comunicação total.
- c) Oralismo.
- d) Leitura labial.
- e) Português sinalizado.
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Q845831 • Libras • Educação dos Surdos • FUNDATEC • Prefeitura de Bagé RS Professor de Libras • 2020
A Educação de Surdos no Brasil teve início em 1855 com a chegada de um professor surdo que utilizava a Língua de Sinais Francesa. Esse professor foi também diretor do Imperial Instituto de Surdos-Mudos no Rio de Janeiro, permanecendo no cargo de 1857 até 1862.
Assinale abaixo a alternativa que corresponde ao nome desse professor.
- a) Abade l?Epée.
- b) Samuel Heinicke.
- c) Álvaro Marchesi.
- d) Eduard Miner Gallaudet.
- e) Hernest Huet.
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Q859397 • Libras • Educação dos Surdos • CONTEMAX • Prefeitura de Passira PE Intérprete de Libras • 2020
LS e LIBRAS faz referência a duas especificidades no plano da linguagem. Marque a alternativa correta:
- a) Linguagem de Sinais e Língua de Sinais Brasileira
- b) Língua de Sinais e Linguagem de Sinais Brasileira
- c) Língua de Sinais e Língua Brasileira de Sinais
- d) Linguagem Surda e Linguagem Brasileira de Sinais
- e) Língua dos Surdos e Língua Brasileira de Sinais
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Q859461 • Libras • Educação dos Surdos • CONTEMAX • Prefeitura de Passira PE Intérprete de Libras • 2020
Não é verdadeiro afirmar que:
I - a LIBRAS é linguagem e não língua.
II - a LIBRAS é restrita aos surdos.
III - a LIBRAS usada em Portugal é a mesma usada no Brasil.
IV - a LIBRAS é mímica
São falsas:
- a) Somente I e IV
- b) Somente IV e III
- c) Somente II e I
- d) Quase todas
- e) Todas
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Q859388 • Libras • Educação dos Surdos • CONTEMAX • Prefeitura de Passira PE Intérprete de Libras • 2020
Sobre a língua de sinais, oficializada em 2002 no Brasil pela lei 10.436 denominada Lei de LIBRAS, é possível considerar todas falsas as alternativas que contém as seguintes proposições:
I) Libras é a sigla que indica Língua Brasileira de Sinais II) Libras é a sigla que indica Língua de Sinais Brasileira III) Libras é sigla que indica Língua Portuguesa Sinalizada IV) Libras é a sigla que indica Língua de Sinais Portuguesa V) Libras é a sigla que indica Língua de Sinais dos Surdos
São falsas as seguintes afirmações:
- a) IV I III V
- b) V IV III I
- c) II V III IV
- d) I V II III
- e) III II V I
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Q843572 • Libras • Educação dos Surdos • CESPE CEBRASPE • Professor de Educação Básica • 2020
Em relação à educação para surdos, o Plano Nacional de Educação (PNE) dispõe sobre a garantia da oferta de educação bilíngue, em escolas e classes bilíngues, para estudantes surdos. Nesse contexto, as escolas e classes bilíngues são aquelas que
- a) objetivam capacitar o surdo na compressão e produção do português oral e escrito.
- b) utilizam a LIBRAS e o português oral simultaneamente nas aulas.
- c) oferecem AEE em LIBRAS em sala de recursos multifuncional.
- d) têm a presença de um profissional tradutor e intérprete da LIBRAS.
- e) utilizam, no desenvolvimento de todo o processo educativo, a LIBRAS e a modalidade escrita da língua portuguesa como língua de instrução.
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Q859387 • Libras • Educação dos Surdos • CONTEMAX • Prefeitura de Passira PE Intérprete de Libras • 2020
Leia o fragmento a seguir: Art. 1º - é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados (Brasil, Lei 10.436/2002). Tendo como base o que diz a lei sobre outros recursos de expressão a ela associados, se tratando de uma língua sinalizada e de natureza visual-motora, é possível afirmar que:
- a) Não somente a sinalização manual é necessária, mas as vocalizações fazem parte do complexo conjunto da riqueza da língua de sinais. Nesse sentido, voz e mímica atuam juntas.
- b) Não somente a sinalização manual é necessária, mas os sinais não manuais e posicionamento do corpo e expressão facial fazem parte do complexo conjunto da riqueza da língua brasileira de sinais.
- c) Não somente a sinalização manual é necessária, mas a leitura labial faz parte do complexo conjunto da riqueza da língua de sinais. Nesse sentido, lábios e mãos auxiliam á sinalização.
- d) Não somente a sinalização manual é necessária, mas as tecnologias assistivas fazem parte do complexo conjunto da riqueza para o desenvolvimento da cultura surda.
- e) Não somente a sinalização manual é necessária, mas a soletração manual vinculada a leitura labial fazem parte da riqueza da língua de sinais. Nesse sentido o conjunto passa a ser significativo.
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Q859293 • Libras • Educação dos Surdos • EDUCA • Prefeitura de Cabedelo PB Intérprete de Libras • 2020
O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo. (Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010).
Assinale a opção que NÃO CONDIZ com o rigor técnico exigido para o exercício da profissão do intérprete, segundo a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
- a) Honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.
- b) Atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero.
- c) Parcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.
- d) Postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional.
- e) Solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição social e econômica daqueles que dele necessitem.
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Q859361 • Libras • Educação dos Surdos • EDUCA • Prefeitura de Cabedelo PB Intérprete de Libras • 2020
A Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010 que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, determina que a cada etapa da Educação Básica pode corresponder uma ou mais das modalidades de ensino.
Assinale a opção que NÃO corresponde à uma modalidade de ensino.
- a) Educação Infantil.
- b) Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial.
- c) Educação Profissional e Tecnológica.
- d) Educação do Campo.
- e) Educação Escolar Indígena e Educação a Distância.
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Q844366 • Libras • Educação dos Surdos • FURB • FURB SC SC Tradutor e Interprete de Libras • 2020
Evans (1987) defende que a exposição da criança surda à linguagem de sinais ocorra o mais precocemente possível, pois favorece a aquisição de linguagem interna e desenvolvimento cognitivo. Dessa forma, o autor descreve a filosofia (de):
- a) Oralista.
- b) Bimodalismo.
- c) Bilíngue.
- d) Comunicação Total.
- e) Inclusiva.

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