Sobre a comunicação e a construção do sistema de significação e linguagem, assinale a alternativa INCORRETA. A) Crianças podem perceber os estados emocionais das pessoas como tensão, calma, humor, alegria, prazer, desconforto e tristeza pela voz, variedade de tons e ritmos. B) Motivadas pela fala do outro, pelo toque, por rituais de brincadeiras, a criança com deficiência visual poderá usar as expressões fonéticas, os gorgeios, balbucio, choro, riso e a imitação silábica como forma de interação e comunicação. C) A qualidade da relação, da interação, comunicação e organização da rotina diária permitem à criança com deficiência visual perceber indícios que ajudam a antecipar os acontecimentos e compreender as ações. D) Para construir a noção do objeto, ela precisa que os adultos ajam sobre os mesmos: manipulá-los, saber seu nome, como funcionam, para que servem, fazer experiências. E) A criança com deficiência visual, quando pequena, utiliza muito o canal auditivo para interação e controle do meio.

D) Para construir a noção do objeto, ela precisa que os adultos ajam sobre os mesmos: manipulá-los, saber seu nome, como funcionam, para que servem, fazer experiências.

Questões Pedagogia

Sobre a comunicação e a construção do sistema de significação e linguagem, assinale a a...

Responda: Sobre a comunicação e a construção do sistema de significação e linguagem, assinale a alternativa INCORRETA.

1Q8601 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

Sobre a comunicação e a construção do sistema de significação e linguagem, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) Crianças podem perceber os estados emocionais das pessoas como tensão, calma, humor, alegria, prazer, desconforto e tristeza pela voz, variedade de tons e ritmos.
✂️ b) Motivadas pela fala do outro, pelo toque, por rituais de brincadeiras, a criança com deficiência visual poderá usar as expressões fonéticas, os gorgeios, balbucio, choro, riso e a imitação silábica como forma de interação e comunicação.
✂️ c) A qualidade da relação, da interação, comunicação e organização da rotina diária permitem à criança com deficiência visual perceber indícios que ajudam a antecipar os acontecimentos e compreender as ações.
✂️ d) Para construir a noção do objeto, ela precisa que os adultos ajam sobre os mesmos: manipulá-los, saber seu nome, como funcionam, para que servem, fazer experiências.
✂️ e) A criança com deficiência visual, quando pequena, utiliza muito o canal auditivo para interação e controle do meio.

💬 Comentários

Confira os comentários sobre esta questão.

Por FRANCISCO ORISVALDO FERNANDES DE SOUSA em 31/12/1969 21:00:00

a criança com deficiência visual não precisa que alguém construa a alguma noção de objeto...
então a resposta é a D.

Por ALVANI SANTANA DOS SANTOS em 31/12/1969 21:00:00

É a criança que precisa manipular o objeto.

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