A meta de consolidar uma matriz de energia “limpa” no Brasil a partir dos ...

A meta de consolidar uma matriz de energia “limpa” no Brasil a partir dos avanços em biocombustíveis e outras fontes renováveis requer um maior investimento para os próximos anos, apontou um est...

Q861968 • Biologia • Ecologia e ciências ambientais • INEP • 2019

A meta de consolidar uma matriz de energia “limpa” no Brasil a partir dos avanços em biocombustíveis e outras fontes renováveis requer um maior investimento para os próximos anos, apontou um estudo do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea).

Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 29 ago. 2013 (adaptado).

O combustível que atende a essa matriz de energia é o

a) etanol.
b) urânio.
c) diesel.
d) gás natural.

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Sumaia Santana EQUIPE
24/04/2024 • 19:34

Gabarito: Alternativa A
O álcool etílico combustível, o popular etanol, é uma fonte de energia limpa renovável, porque suas matérias-primas são a cana-de-açúcar, grãos e beterrabas.

Questões sobre Ecologia e ciências ambientais

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Q1105860 • Biologia • Ecologia e Ciências Ambientais • FEPESE • CASAN SC • Engenharia Sanitária • 2022
Os ciclos biogeoquímicos promovem a circulação de elementos, como carbono, nitrogênio e enxofre, pela natureza, o que permite a existência de vida no planeta.
Assinale a alternativa correta sobre os ciclos biogeoquímicos.
- a) O principal reservatório de carbono são as florestas.
- b) O nitrogênio é assimilado pelas plantas, principalmente na forma de amônia.
- c) A ciclagem de todos os elementos na natureza passa pelos sistemas atmosférico, solo e água.
- d) A fotossíntese tem papel fundamental no ciclo do carbono, pois promove a remoção de gás carbônico da atmosfera.
- e) Organismos chamados de decompositores garantem a fixação de elementos químicos no solo.
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Q1105764 • Biologia • Ecologia e Ciências Ambientais • INEP • INEP • Pedagogia • 2025
📖 Texto associado ▼

Uma professora do 5º ano propôs uma aula-passeio ao parque municipal da cidade. Antes da visita, ela explicou sobre a importância do parque para o lazer e a convivência da população e organizou a turma em quatro grupos, distribuindo tarefas para cada um deles. O grupo 1 ficou responsável por realizar o mapeamento do parque; o grupo 2, por registrar as características do espaço visitado; o grupo 3, por indicar quem eram as pessoas que transitavam pelo local no momento da visita, o que estavam fazendo e como se comportavam; e o grupo 4, por registrar as sensações e as experiências vividas em textos curtos, fotografias e desenhos. Ao retornarem para a escola, a professora propôs um momento de socialização das descobertas.

Considerando a identificação dos elementos naturais (plantas, animais, relevo) e artificiais (bancos, trilhas, playgrounds) do parque, registrados pelo grupo 2 para trabalhar conhecimentos relacionados a Ciências, a professora propôs uma atividade sobre as relações ecológicas desse ecossistema. Com essa proposição, foi possível aos estudantes
- a) reconhecer a cadeia alimentar dos seres vivos do parque, compreendendo sua relação com a vida cotidiana dos frequentadores, por meio de uma abordagem com base em projetos.
- b) identificar os ciclos da água e do carbono presentes no parque e sua relação com o funcionamento do ambiente, por meio de observação dirigida e de atividades integradoras.
- c) compreender a relação existente entre os componentes bióticos e abióticos do parque, identificando a ação humana e as espécies que vivem juntas, com base no estudo do meio.
- d) analisar os impactos da poluição visual e sonora no parque e sua relação com a saúde, por meio de pesquisas dirigidas na internet, de infográficos e de rodas de conversa.
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3

Q1105396 • Biologia • Ecologia e Ciências Ambientais • INEP • INEP • Ciências Biológicas • 2025
Uma professora de Biologia elaborou um plano de aula para desmistificar a percepção negativa frequentemente associada aos anfíbios anuros, e destacar o seu papel ecológico nos ecossistemas. A Lei n. 9 605/98 (Lei de Crimes Ambientais) serviu de base para as discussões em aula, abordando as sanções penais e administrativas aplicáveis a condutas lesivas ao meio ambiente, como os maus-tratos a animais. De acordo com o Art. 32 dessa lei, quem praticar atos de abuso, maus-tratos, ferir ou mutilar animais silvestres, domésticos ou domesticados, nativos ou exóticos, será punido com a pena de prisão de três meses a um ano, e multa.

A ação de divulgação científica, que contribui para a autonomia com base na integração entre conhecimentos biológicos e fundamentos legais, é a que ocorre quando o estudante
- a) promove ciclos de palestras com especialistas nas escolas, abordando a importância do cumprimento da legislação relativa aos sapos e a outros anfíbios.
- b) compartilha nas redes sociais uma campanha de sensibilização sobre o papel ecológico dos sapos, as ameaças que sofrem e a importância deles na cadeia alimentar.
- c) reproduz informações morfofisiológicas sobre os anfíbios em websites ou blogs, ressaltando as medidas preventivas contra possíveis acidentes com anfíbios.
- d) cria meios de divulgação digitais e físicos em uma campanha de sensibilização sobre o papel ecológico dos sapos, as ameaças e as leis que os protegem.
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4

Q1104906 • Biologia • Ecologia e Ciências Ambientais • IV UFG • Prefeitura de Senador Canedo GO • Fiscal do Meio Ambiente • 2026
O monitoramento de recursos hídricos avalia variáveis físicas, químicas e biológicas para apoiar a conservação da água e a gestão de usos. Qual indicador é biológico e utilizado para medir a condição ecológica da água?
- a) pH e oxigênio dissolvido.
- b) Turbidez e temperatura.
- c) Macroinvertebrados aquáticos.
- d) Concentração de potássio no solo.
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5

Q1103797 • Biologia • Ecologia e Ciências Ambientais • CPCON • Prefeitura de Areia PB • Ciências • 2022
Em um estudo de caso, um grupo de cientistas relatou que as populações de uma determinada espécie de ave tornaram-se fragmentadas e pouco abundantes após o intenso cultivo agrícola na região. Após constatar que em dada região o grupo destas aves estava abaixo do tamanho de uma população mínima viável, devido ao decréscimo da fertilidade, o grupo de cientistas importou um quantitativo significativo de aves de outros locais com populações maiores. O resultado foi a recuperação da população estudada. Considerando as informações apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.
I- O fato de que a população estudada tenha se recuperado é uma evidência de que ela estava a caminho do vórtice de extinção antes da importação da variação genética.

PORQUE
II- O vórtice de extinção é ativado pela perda de variação genética, uma vez que a pequena população fique vulnerável ao endocruzamento e à deriva genética.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
- a) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
- b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
- c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
- d) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
- e) As asserções I e II são proposições falsas.
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6

Q1103796 • Biologia • Ecologia e Ciências Ambientais • CPCON • Prefeitura de Areia PB • Ciências • 2022
As interações das comunidades biológicas são classificadas considerando as suas consequências, tais como benefícios, prejuízos ou nenhum efeito para as espécies envolvidas. Duas espécies de protistas ciliados, Paramecium aurelia e Paramecium caudatum, quando cultivadas em ambientes estáveis e isolados nos quais são adicionadas quantidades constantes de alimento, crescem rápidamente até se estabilizarem na capacidade de suporte. Contudo, quando cultivadas nestas mesmas condições, porém juntas, P. caudatum se torna extinta da cultura.
Essa interação é um exemplo de:
- a) Predação.
- b) Competição interespecífica.
- c) Comensalismo.
- d) Parasitismo.
- e) Exclusão competitiva.
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7

Q1103047 • Biologia • Ecologia e Ciências Ambientais • IGEDUC • Prefeitura de Jati CE • Professor de Ciências • 2026
A reprodução é reconhecida como uma característica geral dos seres vivos, garantindo a continuidade das espécies e a manutenção da biodiversidade. Entretanto, os vírus apresentam particularidades que desafiam sua classificação como seres vivos, pois dependem de células hospedeiras para se replicarem e, fora delas, comportam-se como estruturas inertes. Considerando as implicações dessa característica para a dinâmica ecológica e a conservação da natureza, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A dependência dos vírus em relação a seus hospedeiros impede que exerçam influência relevante sobre a biodiversidade, pois não participam ativamente das interações ecológicas nem dos fluxos de energia nos ecossistemas.
- b) A relação parasitária obrigatória dos vírus pode influenciar a dinâmica populacional de espécies hospedeiras, afetando processos ecológicos e evolutivos que impactam a manutenção da biodiversidade.
- c) A incapacidade dos vírus de se reproduzirem de forma autônoma exclui sua participação nos processos evolutivos, tornando-os irrelevantes para a variabilidade genética das populações naturais.
- d) O fato de os vírus se cristalizarem fora do hospedeiro demonstra que não possuem material genético funcional, razão pela qual não interferem nos processos adaptativos das espécies.
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8

Q1099953 • Biologia • Ecologia e Ciências Ambientais • LEGALLE Concursos • Prefeitura de São José das Missões RS • Biólogo • 2026
O crescimento desordenado das cidades e o uso excessivo de fertilizantes ricos em nitrogênio e fósforo têm gerado graves desequilíbrios nos ecossistemas aquáticos. Quando esses mesmos nutrientes são carreados para os lagos e rios pelas chuvas, ocorre a proliferação intensa de algas na superfície. Essa espessa camada bloqueia a luz solar, impedindo a fotossíntese nas camadas inferiores e reduzindo o gás oxigênio livre em toda a água deste ecossistema. Acerca disso, assinale a alternativa CORRETA.
- a) O fenômeno descrito é a magnificação trófica, que resulta no acúmulo de toxinas ao longo dos níveis da teia alimentar.
- b) O enriquecimento da água por esses minerais amplia a transparência do lago, favorecendo diretamente os peixes aeróbios.
- c) A situação apresentada ilustra a sucessão ecológica primária, iniciada pela colonização de novas espécies pioneiras no rio.
- d) O processo evidenciado é a eutrofização, que culmina na asfixia e morte de diversos organismos aeróbios do ambiente.
- e) A proliferação superficial das algas intensifica a penetração de luz nas camadas profundas, elevando drasticamente a taxa fotossintética no fundo do corpo hídrico.
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9

Q1099952 • Biologia • Ecologia e Ciências Ambientais • LEGALLE Concursos • Prefeitura de São José das Missões RS • Biólogo • 2026
A introdução de espécies exóticas pode causar severos impactos na biodiversidade, pois essas espécies frequentemente apresentam uma alta capacidade reprodutiva e a ausência de _______ favorece a sua rápida disseminação no novo hábitat. Além disso, o tamanho máximo populacional que um ambiente consegue sustentar sem degradação é denominado _______. Por fim, nas interações bióticas, quando duas espécies dependem fisicamente e intrinsecamente uma da outra para a sobrevivência, a exemplo dos líquens, tem-se um caso de _______.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
- a) parasitas nativos - potencial biótico - comensalismo.
- b) predadores naturais - capacidade de suporte - mutualismo obrigatório.
- c) competidores interespecíficos - resistência do meio - parasitismo.
- d) predadores naturais - potencial biótico - inquilinismo.
- e) parasitas nativos - capacidade de suporte - mutualismo facultativo.
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10

Q1098823 • Biologia • Ecologia e Ciências Ambientais • FUNDATEC • IFC SC • Biologia • 2026
A transferência de energia entre níveis tróficos é um processo central na ecologia de ecossistemas. Considerando os princípios da termodinâmica, a produtividade primária e a eficiência ecológica, assinale a alternativa correta.
- a) A energia assimilada pelos consumidores pode ser integralmente transferida ao nível trófico seguinte, desde que a eficiência de produção seja máxima.
- b) De acordo com a Segunda Lei da Termodinâmica, a energia transferida entre níveis tróficos se conserva integralmente, ocorrendo apenas sua redistribuição na biomassa.
- c) A Produtividade Primária Líquida (PPL) corresponde à energia armazenada na biomassa dos produtores, resultante da Produtividade Primária Bruta (PPB) após o desconto das perdas por respiração.
- d) A eficiência ecológica entre níveis tróficos frequentemente excede 50% em ecossistemas tropicais altamente produtivos, permitindo cadeias alimentares com numerosos níveis.
- e) As pirâmides de energia podem apresentar-se invertidas em ecossistemas aquáticos quando a taxa de renovação (turnover) da biomassa fitoplanctônica é muito elevada.
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