A psicologia do desenvolvimento é importante para a aprendizagem porque ajuda a ...

Questão de Pedagogia da banca INAZ do Pará aplicada no concurso Prefeitura de Barrolândia TO (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q882902•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
INAZ do Pará•
Prefeitura de Barrolândia TO•
Monitor de Ensino•
2024

A psicologia do desenvolvimento é importante para a aprendizagem porque ajuda a compreender como os processos cognitivos são adquiridos e maturados ao longo da vida. A partir da análise das alternativas, marque a opção CORRETA que afirma uma das suas finalidades.

Foco no reconhecimento da origem das condutas cognitivas.

Atenção na avaliação das condutas psicomotoras.

Identificação de causas que repercutem em determinados padrões de comportamento.

Reconhecer a origem das condutas, sejam elas cognitivas, sociais, afetivas ou psicomotoras.

Delimitar fases de desenvolvimento afetivos, estabelecendo questões comuns a cada uma.

Questões Relacionadas

Q896520•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
CPCON•
Prefeitura de Duas Estradas PB•
Psicopedagogo•
2024

De acordo com Bueno (2017), a Epistemologia Convergente se destaca por ter uma visão integradora do conhecimento. O autor ressalta ainda a valiosa contribuição de Jorge Visca para o processo de avaliação e intervenção no contexto psicopedagógico. A Epistemologia Convergente tem como lastro epistemológico três teorias:

I- A Psicanálise de Freud, a Psicologia Social de Pichon-Rivière e a Psicologia Genética de Piaget.
II- A Psicanálise de Anna Freud, a Psicologia Social de Bandura e a Psicologia Genética de Piaget.
III- A Pedagogia de Dewey, a Psicologia Escolar de Patto e a Psicologia Histórico – Social de Vygotsky.
IV- A Pedagogia de Paulo Freire, a Psicologia Pedagógica de Vygotsky e a Neuropsicologia de Charcot.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Q896523•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
CPCON•
Prefeitura de Duas Estradas PB•
Psicopedagogo•
2024

Fantova (2005) enfatiza competências na prática psicopedagógica, como a capacidade de gerir problemas, a capacidade de negociação, a gestão adequada da informação, a capacidade de adaptar-se a contextos mutantes, a autonomia e a responsabilidade, a atitude construtiva e tolerante, no sentido de colaborar com processos de ensino e aprendizagem mais inclusivos. Portanto, é CORRETO afirmar que:

Em demandas referentes aos casos de estudantes, devem-se considerar apenas o seu contexto global e fatores sociais que entram em jogo na situação-problema.

No campo de atuação em Psicopedagogia, uma das maiores tarefas para promover a aprendizagem humana é desmistificar uma pseudo-cidadania que aponte para os movimentos interculturais.

Os processos de avaliação psicopedagógicos são contínuos no diagnóstico e no pós-diagnóstico porque o aluno/aprendente sempre estará construindo novos saberes e oferecendo novas respostas às diferentes situações de aprendizagem oferecidas a partir de diferentes instrumentos de avaliação em que se considerem seus aspectos afetivos, cognitivos e emocionais.

O psicopedagogo deve elaborar exclusivamente as hipóteses diagnósticas geralmente centradas no próprio sujeito nos aspectos orgânicos e afetivo-cognitivos.

Nos processos de intervenção, são oferecidos suportes necessários para a construção da aprendizagem, considerando as condições sociais como o primeiro lastro de reconstrução da personalidade.

Q896514•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
CPCON•
Prefeitura de Duas Estradas PB•
Psicopedagogo•
2024

A Psicopedagogia teve sua origem na Europa no século XIX, chegando ao Brasil por volta da década de 1970, sob a influência da Argentina. Para Anjos e Dias (2015, p. 02):

“[...] é entendida como uma ciência que propõe-se a buscar uma resposta para os conflitos na aprendizagem com técnicas de trabalho que podem ser desenvolvidas de maneira individual ou em grupo, para assim resgatar a vontade de aprender, de modo a observar quais fatores, possivelmente, podem contribuir ou não para o processo de ensino-aprendizagem.”

Nessa perspectiva, a Psicopedagogia pode atuar em várias áreas, dentre elas:

I- O(A) psicopedagogo (a) pode atuar na escola e na clínica.
II- O(A) psicopedagogo (a) não pode atuar na intervenção e construção de conhecimento científico.
III- O (A) psicopedagogo (a) pode atuar em empresas.
IV- O(A) psicopedagogo (a) pode atuar só com supervisão de um pedagogo e de um psicólogo organizacional.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

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