Sobre a diferença entre trabalho interdisciplinar e multidisciplinar, é corre...

Sobre a diferença entre trabalho interdisciplinar e multidisciplinar, é correto afirmar que:

Q886520 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • CONTEMAX • Prefeitura de Barra de São Miguel PB • Auxiliar de Sala de Aula • 2024

Sobre a diferença entre trabalho interdisciplinar e multidisciplinar, é correto afirmar que:

a) Interdisciplinaridade e multidisciplinaridade são termos sinônimos.
b) Multidisciplinaridade integra conhecimentos de diferentes disciplinas sem interação entre elas.
c) Interdisciplinaridade promove a integração e interação de conhecimentos de várias disciplinas.
d) Interdisciplinaridade foca apenas em uma disciplina.
e) Multidisciplinaridade é menos eficiente que a interdisciplinaridade.

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Questões sobre Interdisciplinaridade e Contextualização

1

Q1004254 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBAM • Prefeitura de Cubatão SP • Matemática • 2024
Em "Educação Matemática: da teoria à prática", Ubiratan D'Ambrósio aborda um dos conceitos mais relevantes entre aqueles por ele sistematizados. Tal conceito defende uma metodologia de pesquisa que estuda a relação entre a matemática e a cultura, identificando sua presença em diferentes contextos. Tal metodologia é chamada de:
- a) Matemática Cultural.
- b) Etnomatemática.
- c) Matemática Prática.
- d) Pop Mate.
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2

Q1004148 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBAM • Prefeitura de Guarulhos SP • Professora de Música Todas as Especialidades • 2024
O segundo capítulo de "Ensinando Música Musicalmente" de Keith Swanwick explora a natureza da música como um fenômeno cultural e como ela se entrelaça com nossas vidas. Swanwick argumenta que a música não é apenas um conjunto de sons, mas sim uma forma de comunicação profunda que reflete nossas experiências, valores e identidades. Considere as afirmativas sobre o pensamento de Swanwick.

I. A música é um elemento fundamental na construção da identidade cultural de um povo. Hinos nacionais, canções folclóricas e outros gêneros musicais tradicionais carregam consigo os valores, crenças e histórias de uma comunidade.
II. O professor desempenha um papel central, orientando o aluno individualmente e corrigindo erros técnicos. A relação professor-aluno é geralmente mais formal e individualizada.
III. A técnica instrumental é o pilar central dessa abordagem. Os alunos são submetidos a um rigoroso treinamento para desenvolver a destreza, a precisão e a coordenação necessárias para executar peças musicais complexas.
IV. O segundo capítulo de Swanwick convida os educadores musicais a considerar a música como um fenômeno cultural complexo e significativo. Ao explorar a relação entre música e cultura, Swanwick oferece uma perspectiva mais ampla sobre o ensino da música, enfatizando a importância de criar experiências musicais que sejam relevantes e significativas para os alunos.
- a) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
- b) Apenas a afirmativa II está correta.
- c) Apenas a afirmativa I está correta.
- d) Todas as afirmativas estão corretas.
- e) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
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3

Q995008 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Artes Cênicas eou Teatro • 2024
Refere-se à combinação de conhecimentos de diferentes disciplinas para entender um tema ou problema complexo, promovendo a integração e a relação entre diferentes áreas do conhecimento. E, tem como benefícios o desenvolvimento de habilidades para resolver problemas complexos e o fomento da criatividade e inovação.
Assinale a alternativa que responde corretamente ao conceito que trata a afirmativa.
- a) Interdisciplinaridade.
- b) Transdisciplinaridade.
- c) Multidisciplinaridade.
- d) Disciplinaridade.
- e) Intersetorialidade.
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4

Q994963 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor Auxiliar de Ensino Fundamental • 2024
Analise as afirmativas sobre interdisciplinaridade e transversalidade no currículo da educação básica:

I. A interdisciplinaridade pode ser entendida como uma colaboração entre professores de diferentes disciplinas para enriquecer o aprendizado dos alunos.
II. A transversalidade é um conceito que se aplica apenas em disciplinas de ciências naturais.
III. Ambas as abordagens contribuem para a formação integral dos alunos, conectando o conhecimento às suas vivências e realidades.

Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas.
- a) Apenas a afirmativa I é correta.
- b) Todas as afirmativas são corretas.
- c) Apenas as afirmativas I e III são corretas.
- d) Apenas a afirmativa III é correta.
- e) Apenas as afirmativas I e II são corretas.
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5

Q994924 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Educação Especial • 2024
É um campo interdisciplinar que tem como objetivo promover o desenvolvimento de competências comunicativas e de leitura crítica dos meios. A ideia central é usar as linguagens e tecnologias da comunicação para transformar o ambiente educacional, favorecendo a participação ativa dos alunos e o exercício da cidadania. Essa é a compreensão de:
- a) mídias sociais.
- b) sala multimeios.
- c) tecnologia assistida.
- d) educomunicação.
- e) sala de interações.
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6

Q994922 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor Auxiliar de Atividades de Ciências • 2024
Um projeto interdisciplinar sobre mudanças climáticas pode envolver conhecimentos de Geografia, Ciências, Matemática e até Língua Portuguesa, em que os alunos trabalham de forma integrada para compreender as consequências, analisar dados, calcular impactos e comunicar.
Sobre interdisciplinaridade, é correto afirmar:
- a) propõe ensinar cada matéria de forma isolada, onde os temas sejam trabalhados isoladamente, mostrando suas conexões.
- b) questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre eles.
- c) compreende a separação entre os diferentes campos dos saberes, não levando em consideração a inter-relação entre eles, para fazer um estudo mais sistematizado.
- d) é a junção de determinadas áreas do conhecimento teórico que podem se relacionar competências menos críticas.
- e) é um caminho para desenvolver competências menos complexas, como o pensamento acrítico e a capacidade de resolução de problemas.
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7

Q994906 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Português e Inglês • 2024
Em um mundo em constante mudança, onde as questões sociais, ambientais e culturais se entrelaçam, a educação precisa ir além da fragmentação disciplinar, estimulando a reflexão crítica e a aplicação prática dos saberes, sendo assim como a interdisciplinaridade pode ser usada para incentivar a aprendizagem significativa no ensino de línguas na Educação Básica?
- a) Ensinar gramática e estrutura sem contextualização para melhor apreensão do conteúdo.
- b) Evitando qualquer interação com outras disciplinas, para que os alunos se concentrem apenas na língua, pois conceitos de outra disciplina não complementam o aprendizado.
- c) Desenvolvendo projetos que integrem conhecimentos de ciência e língua, como a análise de textos científicos em português e inglês, relacionando linguagem e conteúdos científicos.
- d) Utilizando textos e temas apenas de literatura clássica para desenvolvimento do pensamento crítico.
- e) Realizando atividades isoladas, sem explorar relações entre diferentes áreas favorecendo dessa forma o desenvolvimento do pensamento crítico, que geralmente desativam várias perspectivas.
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8

Q994905 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Português e Inglês • 2024
A interdisciplinaridade é um princípio importante na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), sendo assim, qual das seguintes práticas melhor promove a interdisciplinaridade nas aulas de português e inglês?
- a) Realizar atividades voltadas para a gramática e sintaxe.
- b) Focar na leitura e interpretação de textos.
- c) Limitar-se ao conteúdo estritamente curricular de português e inglês favorecendo o desenvolvimento do pensamento crítico.
- d) Desenvolver projetos que integrem temas e conhecimentos de outras disciplinas, aplicando-os nas atividades de língua.
- e) Ensinar as línguas de forma isolada, sem buscar conexões com outros temas para que os alunos tenham capacidade de resolver problemas reais.
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9

Q994819 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Dança • 2024
Envolve integrar essa linguagem artística de forma a promover valores, atitudes e competências amplas que transcendem os conteúdos específicos de uma única disciplina. A dança, ao ser abordada dessa forma permite trabalhar temas essenciais para a formação cidadã, Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde e Orientação Sexual, além de temas sociais como igualdade, empatia e solidariedade em um ambiente que incentiva a cooperação e a criatividade. De qual abordagem pedagógica trata a questão?
- a) Multidisciplinaridade.
- b) Transdisciplinaridade.
- c) Territorialidade.
- d) Diversidade.
- e) Transversalidade.
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10

Q994818 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Dança • 2024
Qual o conceito que na educação básica, para a dança é fundamental para enriquecer o aprendizado dos alunos e para mostrar a eles como essa arte dialoga com outras áreas do conhecimento? Pois, a dança, quando trabalhada dessa forma, não se limita apenas ao movimento, mas se conecta a conteúdos de história, geografia, ciências, matemática e até física, explorando, por exemplo, a história cultural das danças, as geografias dos ritmos regionais, as forças e leis do movimento corporal e as contagens rítmicas. Essa afirmativa diz respeito a compreensão da:
- a) transversalidade.
- b) integralidade.
- c) interdisciplinaridade.
- d) intersetorialidade.
- e) equidade.
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