Determinada Escola, considerando os avanços da inteligência artificial, reali...

Determinada Escola, considerando os avanços da inteligência artificial, realizou com os estudantes adolescentes uma atividade sobre os riscos associados à divulgação de dados e imagens na internet....

Q888177 • Pedagogia • Temas Contemporâneos bullying • AOCP • UFS • Classe C • 2024

Determinada Escola, considerando os avanços da inteligência artificial, realizou com os estudantes adolescentes uma atividade sobre os riscos associados à divulgação de dados e imagens na internet. Durante a atividade, a estudante Ana Laura contou que uma amiga teve o rosto utilizado em imagens e vídeos de uma mulher nua. A respeito desse caso hipotético, é correto afirmar que Ana Laura descreveu uma situação que se refere ao

a) deepnude, uma prática que colabora para um ambiente digital hostil e que pode ser considerada uma forma de violência contra a mulher.
b) deepfake, que significa uma criação falsa que, justamente por ter sido manipulada, é incapaz de trazer problemas e prejuízos à vítima.
c) sharenting, que é uma criação feita a partir de aplicativos de inteligência artificial utilizados para fins de diversão.
d) stalking, que significa o vazamento de imagens com conteúdo censurado.
e) oversharenting, que são criações feitas por meio de aplicativos visando expor a nudez sem ser condizente com a realidade.

Questões sobre Temas Contemporâneos bullying

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Q903688 • Pedagogia • Temas Contemporâneos bullying • Consulplan • Prefeitura de Esmeraldas MG • PEB • 2024
Os transtornos alimentares são condições psicológicas e físicas que afetam a relação da pessoa com a comida e o próprio corpo, especialmente durante a adolescência. Mudanças físicas, sociais e emocionais, pressão estética da mídia, bullying e disfunção familiar contribuem para esses transtornos que causam consequências na saúde física e mental. (...) As desordens alimentares são marcadas por comportamentos alimentares que se distanciam daqueles que são considerados normais para a maioria dos indivíduos. Contudo, a frequência e a intensidade dessa desordem podem fazer com que ela se eleve para um transtorno alimentar. (Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/aumento-de-transtornos-alimentares-entre-os-jovens-pode-ser-considerado-alarmante. Adaptado. Acesso em: julho de 2024.)
Considere um pequeno grupo de jovens adolescentes de uma determinada escola que busca o corpo perfeito. Observa-se que eles criaram uma obsessão por alimentos saudáveis, evitando o máximo de produtos industrializados. Entretanto, tal seleção se tornou exagerada, afetando suas relações e causando conflitos no momento das refeições, conforme relataram seus pais e responsáveis. Entre os principais sintomas, pode-se verificar a exclusão de vários produtos para manter uma dieta restrita, sensação de culpa após a ingestão dos itens “proibidos”, anemia, isolamento social e perda de peso. Sobre a situação hipotética relatada, trata-se do seguinte transtorno alimentar:
- a) Ortorexia.
- b) Alotriofagia.
- c) Bulimia nervosa.
- d) Anorexia nervosa.
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Q903687 • Pedagogia • Temas Contemporâneos bullying • Consulplan • Prefeitura de Esmeraldas MG • PEB • 2024
As diferentes manifestações de violência urbana têm importância crescente na sociedade brasileira. Por se caracterizarem como um fato social que abrange a sociedade como um todo, acabam por atingir também o espaço escolar, se expressando no seu cotidiano por meio de preconceitos, intolerâncias e outras expressões. A violência atinge os territórios do entorno da escola e, por extensão, também se estende para dentro da escola em proporções crescentes. Na realidade brasileira, as relações estabelecidas na comunidade escolar no desenvolvimento das atividades pedagógicas estão permeadas, de modo contundente ou sutil, por variadas formas de violência, reproduzindo a vida social extramuro escolar. A violência escolar tem suscitado investigações não apenas em razão da contradição que ela representa em relação à missão educativa da escola, mas também pelas consequências a longo prazo que dela podem decorrer. (Disponível em: https://www.scielo.br. Acesso em: julho de 2024.)
Considerando as investigações sobre o bullying, os pesquisadores identificam inúmeros prejuízos às pessoas envolvidas nessas situações, já que não é somente quem sofre as agressões que se vê prejudicado. Só consideradas de consequências nocivas de bullying, EXCETO:
- a) O suicídio é uma das principais causas de morte entre os jovens; refere-se ao ápice do desespero de quem se vê alvo de um sofrimento que não consegue suportar e não encontra outra forma de solucioná-lo.
- b) O fortalecimento do caráter, por se tratar de uma “brincadeira de idade”; sabe-se também que com o amadurecimento do adolescente a tendência é diminuir as “brincadeiras” na escola ou na rua.
- c) A crescente falta de sensibilidade moral perante o sofrimento de outrem, ocorrendo o desrespeito e a propagação do sentimento de que a agressão é algo normal ou de menor importância, fazendo diminuir o sentimento de indignação entre as pessoas que observam.
- d) A estima de si reduzida, o crescimento do medo, sofrimento com problemas de ansiedade, depressão, solidão, sentimentos de impotência e insegurança e baixa ou nula confiança social – muitos sofrem por não terem apoio e/ou por não terem seus sentimentos reconhecidos e, ainda, desenvolverem estresse pós-traumático e fobias, como o pânico da escola ou ter prejuízos no rendimento escolar.
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Q896656 • Pedagogia • Temas Contemporâneos bullying • Consulplan • Prefeitura de Santa Fé do Sul SP • História • 2024
Constate-se que as famílias independentemente da classe social a qual pertencem se organizam das mais diversas maneiras.
Além da família nuclear, que é constituída pelo pai, mãe e filhos, proliferam hoje as famílias monoparentais, nas quais apenas a mãe ou o pai está presente. Existem, ainda, as famílias que se reconstituíram por meio de novos casamentos e possuem filhos advindos dessas relações. Há, também, as famílias extensas, comuns na história brasileira, nas quais convivem na mesma casa várias gerações e/ou pessoas ligadas por parentescos diversos [...]. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) reafirma, em seus termos, que a família é a primeira instituição social responsável pela efetivação dos direitos básicos das crianças. Em relação às crianças, cabe, portanto, às instituições educacionais:
- a) Estabelecer um diálogo aberto com as famílias, considerando-as como parceiras e interlocutoras no processo educativo infantil.
- b) Estabelecer alguns limites para os arranjos familiares da atualidade, através das exigências que só a instituição educadora pode impetrar.
- c) Identificar e garantir as condições físicas, sociais e morais em que a criança coabita, de forma a garantir condições mínimas para a educação.
- d) Assumir, sempre que necessário, o papel de defesa da identidade nacional, exigindo que as crianças e suas famílias compactuem com essa missão.
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Q904965 • Pedagogia • Temas Contemporâneos bullying • Instituto Access • Prefeitura de Jaraguá GO • Profissional de Apoio Escolar • 2024
No Brasil há décadas são investigadas as ações de violência como um problema social no interior das escolas e por diversas formas entre os indivíduos envolvidos na comunidade escolar. Entre os diferentes tipos de violência, podemos destacar a:
- a) Emocional, a atitudinal e a física.
- b) Pessoal, a verbal e a emocional.
- c) Satisfatória, inibitória e a simbólica.
- d) Simbólica, verbal e a física.
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Q868178 • Pedagogia • Temas Contemporâneos bullying • OBJETIVA • Prefeitura de Maripá PR • Agente de Apoio • 2024
A violência é responsável pela maior parte das mortes entre jovens das camadas mais empobrecidas da população. A violência urbana, fortemente associada ao tráfico e ao consumo de drogas, tem reflexos na vida das famílias das diferentes classes sociais, repercutindo sobre:

I. As relações intrafamiliares.
II. O desenvolvimento de seus membros.
III. A relação com o contexto social.

Está CORRETO o que se afirma:
- a) Apenas no item II.
- b) Apenas nos itens I e III.
- c) Apenas nos itens II e III.
- d) Em todos os itens.
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Q891990 • Pedagogia • Temas Contemporâneos bullying • FGV • Prefeitura de Vitória ES • Coordenador de Turno • 2024
São constantes os relatos de educadores sobre os comportamentos considerados como violência, agressões e indisciplina, e que apontam para a necessidade de se buscar estratégias capazes de melhorar a qualidade das relações interpessoais nas escolas. Conforme dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (2019), metade dos diretores assinalou já ter presenciado agressão física ou verbal de alunos a professores ou funcionários da escola; 68,4% dos professores relataram já ter havido agressão verbal ou física entre alunos; e a indisciplina dos alunos é vista por 68% dos gestores como um dos fatores que mais dificulta o funcionamento das escolas.
Com base no debate sobre tendências pedagógicas contemporâneas, assinale a afirmativa correta.
- a) Estudos indicam que não há uma percepção do aumento da violência na escola e um sentimento de insegurança.
- b) O cyberbullying não marca uma característica dos tipos de violência on-line, uma vez que corresponde a não+intencionais dos indivíduos na rede.
- c) O cyberbullying é marcado por uma característica que o diferencia dos demais tipos de violência on-line, uma vez que corresponde a ações violentas e intencionais entre pares, no ambiente virtual.
- d) A Lei nº 13.185, que instituiu o Programa de Combate à Intimidação Sistemática, prevê punição específica para o bullying.
- e) Os estabelecimentos educacionais não são obrigados a manter fichas cadastrais e certidões de antecedentes criminais atualizadas de todos os seus colaboradores.
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Q886508 • Pedagogia • Temas Contemporâneos bullying • CONTEMAX • Prefeitura de Barra de São Miguel PB • Auxiliar de Sala de Aula • 2024
De acordo com o Plano Nacional de Enfrentamento da Violência Sexual Infanto-Juvenil, qual das seguintes ações é prioritária?
- a) Focar exclusivamente em medidas punitivas contra agressores.
- b) Aumentar a vigilância em áreas públicas.
- c) Realizar campanhas de conscientização e educação sobre a prevenção da violência sexual.
- d) Transferir a responsabilidade de proteção das crianças exclusivamente para as famílias.
- e) Minimizar a importância das denúncias de violência sexual.
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Q918608 • Pedagogia • Temas Contemporâneos bullying • IV UFG • Prefeitura de Posse GO • Monitor • 2024
As ações consideradas como forma de Cyberbullying são
- a) trocar mensagens com colegas de classe em um grupo de bate-papo online.
- b) criar uma postagem nas redes sociais para elogiar um colega de classe ou parentes.
- c) enviar mensagens insultantes ou ameaçadoras para intimidar alguém através da internet.
- d) compartilhar informações sobre um projeto escolar em um fórum online.
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Q917549 • Pedagogia • Temas Contemporâneos bullying • OBJETIVA • Prefeitura de Carazinho RS • Visitador do PIM • 2025
Podem ser sinais que auxiliam a identificar se uma criança ou adolescente sofre ou sofreu abuso e/ou exploração sexual:
I. Apresenta marcas de agressão ou machucados.
II. É agressiva, irritada ou machuca o próprio corpo.
III. Faz desenhos agressivos, que mostram situações de medo ou cenas envolvendo questıes sexuais.
Está CORRETO o que se afirma:
- a) Apenas nos itens I e II.
- b) Apenas nos itens I e III.
- c) Apenas nos itens II e III.
- d) Em todos os itens
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Q886518 • Pedagogia • Temas Contemporâneos bullying • CONTEMAX • Prefeitura de Barra de São Miguel PB • Auxiliar de Sala de Aula • 2024
Sobre a administração de conflitos na escola, é correto afirmar que:
- a) Os conflitos devem ser ignorados pelos professores.
- b) O bullying deve ser tratado como brincadeira entre alunos.
- c) A mediação de conflitos é uma prática importante para promover um ambiente escolar saudável.
- d) Apenas os pais devem lidar com o bullying escolar.
- e) A administração de conflitos é desnecessária em escolas de ensino médio.

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