Em "Educação Matemática: da teoria à prática",
Ubiratan D'Ambrósio aborda um dos conceitos mais
relevantes entre aqueles por ele sistematizados. Tal
conceito defende uma metodologia de pesquisa que
estuda a relação entre a matemática e a cultura,
identificando sua presença em diferentes contextos.
Tal metodologia é chamada de:
O segundo capítulo de "Ensinando Música Musicalmente" de Keith Swanwick explora a natureza da música
como um fenômeno cultural e como ela se entrelaça com nossas vidas. Swanwick argumenta que a música não
é apenas um conjunto de sons, mas sim uma forma de comunicação profunda que reflete nossas experiências,
valores e identidades. Considere as afirmativas sobre o pensamento de Swanwick.
I. A música é um elemento fundamental na construção da identidade cultural de um povo. Hinos nacionais,
canções folclóricas e outros gêneros musicais tradicionais carregam consigo os valores, crenças e histórias
de uma comunidade.
II. O professor desempenha um papel central, orientando o aluno individualmente e corrigindo erros técnicos.
A relação professor-aluno é geralmente mais formal e individualizada.
III. A técnica instrumental é o pilar central dessa abordagem. Os alunos são submetidos a um rigoroso
treinamento para desenvolver a destreza, a precisão e a coordenação necessárias para executar peças
musicais complexas.
IV. O segundo capítulo de Swanwick convida os educadores musicais a considerar a música como um
fenômeno cultural complexo e significativo. Ao explorar a relação entre música e cultura, Swanwick oferece
uma perspectiva mais ampla sobre o ensino da música, enfatizando a importância de criar experiências
musicais que sejam relevantes e significativas para os alunos.
Refere-se à combinação de conhecimentos de diferentes
disciplinas para entender um tema ou problema complexo,
promovendo a integração e a relação entre diferentes
áreas do conhecimento. E, tem como benefícios o
desenvolvimento de habilidades para resolver problemas
complexos e o fomento da criatividade e inovação.
Assinale a alternativa que responde corretamente ao
conceito que trata a afirmativa.