David Castilho
EQUIPE
18/08/2026 • 19:00
Vamos analisar a questão. O texto fala sobre Larissa, uma criança autista não verbal que está em um ambiente escolar regular e recebeu o apoio de um profissional para ajudá-la. A pergunta pede para identificar o que esse profissional "NÃO" deverá fazer para garantir uma inclusão adequada.
Vamos olhar as alternativas:
a) Participar da elaboração do plano de ensino individualizado – PEI da aluna para ajudar a destacar as habilidades que serão priorizadas inicialmente. - Isso é importante e deve ser feito.
b) Priorizar o processo de alfabetização da aluna para que possa acompanhar os conteúdos junto com a turma. - Essa abordagem pode ser problemática, pois a prioridade deve ser o desenvolvimento das habilidades da aluna, e não forçá-la a acompanhar a turma sem considerar suas necessidades específicas.
c) Auxiliar a aluna nas atividades de alimentação, higiene e locomoção para que futuramente Larissa possa ter autonomia de realizar tais atividades. - Isso é essencial para o desenvolvimento da autonomia da Larissa.
d) Oferecer apoio para a aluna na realização das atividades pedagógicas que deverão ser adaptadas pelo professor regente. - Isso é fundamental para garantir que Larissa consiga participar das atividades.
e) Estar sempre em contato com os pais para trocar informações sobre os avanços e dificuldades da aluna na escola e em casa. - A comunicação com os pais é crucial para o acompanhamento do desenvolvimento da criança.
Diante disso, a alternativa que não se alinha com a perspectiva inclusiva e que pode ser considerada inadequada é a letra b, pois priorizar a alfabetização sem considerar as necessidades individuais da Larissa pode ser prejudicial.
Gabarito: b)
Vamos olhar as alternativas:
a) Participar da elaboração do plano de ensino individualizado – PEI da aluna para ajudar a destacar as habilidades que serão priorizadas inicialmente. - Isso é importante e deve ser feito.
b) Priorizar o processo de alfabetização da aluna para que possa acompanhar os conteúdos junto com a turma. - Essa abordagem pode ser problemática, pois a prioridade deve ser o desenvolvimento das habilidades da aluna, e não forçá-la a acompanhar a turma sem considerar suas necessidades específicas.
c) Auxiliar a aluna nas atividades de alimentação, higiene e locomoção para que futuramente Larissa possa ter autonomia de realizar tais atividades. - Isso é essencial para o desenvolvimento da autonomia da Larissa.
d) Oferecer apoio para a aluna na realização das atividades pedagógicas que deverão ser adaptadas pelo professor regente. - Isso é fundamental para garantir que Larissa consiga participar das atividades.
e) Estar sempre em contato com os pais para trocar informações sobre os avanços e dificuldades da aluna na escola e em casa. - A comunicação com os pais é crucial para o acompanhamento do desenvolvimento da criança.
Diante disso, a alternativa que não se alinha com a perspectiva inclusiva e que pode ser considerada inadequada é a letra b, pois priorizar a alfabetização sem considerar as necessidades individuais da Larissa pode ser prejudicial.
Gabarito: b)