Montoan (2006) sinaliza que, para que a escola seja inclusiva, é imprescindível a redefinição de seus planos para uma educação direcionada à cidadania global, plena, livre de preconceitos e ao reconhecimento e valorização das diferenças. Sobre a inclusão escolar, segundo Mantoan, é incorreto afirmar: A) Para a mudança da escola, é necessária a recriação do modelo educativo escolar, tendo como base o ensino para todos. B) No trabalho escolar em sala de aula, é importante viabilizar experiências de trabalho coletivo, em grupos pequenos e diversificados. C) O ensinar a turma toda parte do pressuposto de que os alunos sabem alguma coisa, de que todo aluno pode aprender ao considerar-se o tempo e o jeito que lhe é próprio. D) A inclusão envolve uma mudança de perspectiva educacional visto que engloba, em sua totalidade, os alunos com deficiência, para que alcancem sucesso no processo educativo.

A) Para a mudança da escola, é necessária a recriação do modelo educativo escolar, tendo como base o ensino para todos.

Montoan (2006) sinaliza que, para que a escola seja inclusiva, é imprescindível a redef...

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1Q889862 | Pedagogia, Inclusão e Exclusão, Monitor de Creche, Prefeitura de Curvelo MG, FUNDEP, 2024

Montoan (2006) sinaliza que, para que a escola seja inclusiva, é imprescindível a redefinição de seus planos para uma educação direcionada à cidadania global, plena, livre de preconceitos e ao reconhecimento e valorização das diferenças.

Sobre a inclusão escolar, segundo Mantoan, é incorreto afirmar:

✂️ a) Para a mudança da escola, é necessária a recriação do modelo educativo escolar, tendo como base o ensino para todos.
✂️ b) No trabalho escolar em sala de aula, é importante viabilizar experiências de trabalho coletivo, em grupos pequenos e diversificados.
✂️ c) O ensinar a turma toda parte do pressuposto de que os alunos sabem alguma coisa, de que todo aluno pode aprender ao considerar-se o tempo e o jeito que lhe é próprio.
✂️ d) A inclusão envolve uma mudança de perspectiva educacional visto que engloba, em sua totalidade, os alunos com deficiência, para que alcancem sucesso no processo educativo.