Para atender às determinações do Decreto n.º 5.626/2005, além do professor de...

Para atender às determinações do Decreto n.º 5.626/2005, além do professor de LIBRAS ou instrutor de LIBRAS, as instituições federais de ensino devem prover as escolas com I tradutor ...

Q890117 • Libras • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de Camaçari BA • Intérprete de Língua de Sinais • 2024

Para atender às determinações do Decreto n.º 5.626/2005, além do professor de LIBRAS ou instrutor de LIBRAS, as instituições federais de ensino devem prover as escolas com

I tradutor e intérprete de LIBRAS - língua portuguesa.
II professor para o ensino de língua portuguesa como segunda língua para pessoas surdas.
III professor regente de classe com conhecimento acerca da singularidade linguística manifestada pelos alunos surdos.

Assinale a opção correta.

a) Apenas o item I está certo.
b) Apenas o item II está certo.
c) Apenas os itens I e III estão certos.
d) Apenas os itens II e III estão certos.
e) Todos os itens estão certos.

Questões de Libras

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Q840708 • Libras • Educação dos Surdos • FUNDATEC • Prefeitura de Bagé RS Professor de Libras • 2020
No Congresso de Milão (1880) a Língua de Sinais foi banida dando lugar a um método que restringia a comunicação apenas a fala. Esse método passou a ser referência para a Educação de Surdos, sendo ele(a) o(a):
- a) Bilinguismo.
- b) Comunicação total.
- c) Oralismo.
- d) Leitura labial.
- e) Português sinalizado.
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Q693851 • Libras • CCV UFC • UFC • Técnico Especializado em Linguagens de Sinais • 2019
De acordo com Perlin (2010), sobre as Identidades surdas é correto afirmar:
- a) A autora afirma que as identidades surdas são múltiplas, chegando a um total de 5 tipos.
- b) O primeiro tipo de identidade, é a “Identidade surda”, definida como aquela costumeiramente presente nos surdos envolvidos com a cultura e o movimento político surdo.
- c) As “identidades surdas de transição” estão presentes nos surdos que não conseguem se organizar e nem frequentar as comunidades surdas. É uma identidade que nega a representação surda.
- d) A “identidade surda incompleta” é aquela referente aos surdos que nasceram ouvintes e que com o tempo se tornaram surdos. São pessoas que têm forte relação com a língua oral majoritária do país.
- e) As “identidades surdas híbridas” são aquelas presentes nos surdos que podem estar conscientes ou não de serem surdos, mas que determinam seus comportamentos pela ideologia ouvintista e que costumam desprezar a cultura surda.
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Q694321 • Libras • CCV UFC • UFC • Técnico Especializado em Linguagens de Sinais • 2019
Sobre cultura e surdez é correto afirmar:
- a) Endoculturação é um conceito da Antropologia segundo o qual a cultural seria um elemento inato a cada indivíduo. Baseado nesse conceito é possível afirmar que todo surdo tem cultura.
- b) Etnocentrismo é a tentativa de compreender a cultura do outro e de ajudá-lo a compreender a sua. Essa prática tem sido muito reivindicada por minorias culturais, assim como a dos surdos.
- c) Cada grupo tem uma cultura específica que iguala os sujeitos pertencentes aquele grupo, apesar das suas diferenças individuais. Para os surdos que compartilham da cultura surda, é possível afirmar que, culturalmente são todos iguais.
- d) Para a Antropologia contemporânea é possível hierarquizar as culturas, sendo algumas consideradas mais primitivas do que outras. A cultura surda é considerada mais primitiva que a cultura ouvinte, já que somente recentemente pode de fato se desenvolver.
- e) A Cultura pode ser compreendida como um campo de produção de significados no qual os diferentes grupos sociais, situados em posições diferenciadas de poder, lutam pela imposição de seus significados à sociedade mais ampla. É possível identificar essa luta cultural também na relação entre surdos e ouvintes.
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Q688357 • Libras • CCV UFC • UFC • Técnico Especializado em Linguagens de Sinais • 2019
Sobre a relação entre as comunidades surdas e a cultura é correto afirmar:
- a) Cultura é sinônimo de arte, assim só há cultura nas comunidades surdas quando ocorrem apresentações culturais de teatro, dança, etc.
- b) Para Strobel (2008) o artefato cultural mais presente nas comunidades surdas são os artefatos “artes visuais” e “ linguístico”.
- c) Todos os surdos que pertencem a alguma comunidade surda têm cultura surda, até mesmo aqueles surdos oralizados ou com implante coclear.
- d) Para Strobel (2008) as associações de Surdos deveriam, mas não contemplam o artefato cultural “político”, pois se dedicam apenas às atividades esportivas e de lazer.
- e) Para Strobel (2008) as associações e federações de surdos têm sido espaços mais ativos na transmissão da cultura surda para as crianças surdas do que as escolas.
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Q690161 • Libras • CCV UFC • UFC • Técnico Especializado em Linguagens de Sinais • 2019
De acordo com Brito (1995), há vários tipos de empréstimos linguísticos em Libras aos quais os usuários da língua recorrem. São eles: empréstimo lexical, empréstimo por inicialização, empréstimo de sinais de outras línguas de sinais, empréstimo de domínio semântico e empréstimo de ordem fonética. Sobre o empréstimo linguístico por inicialização é correto afirmar:
- a) Um exemplo de empréstimo por inicialização é o sinal N-U-N-C-A, exatamente por ser constituído pela soletração manual.
- b) Um exemplo de empréstimo linguístico por inicialização é o sinal ANO, cuja a origem é outro sinal de mesmo valor semântico da ASL.
- c) Tipo de empréstimo linguístico que recorre à utilização de uma configuração de mão correspondente à primeira letra da palavra equivalente em português.
- d) O empréstimo por inicialização é obtido pela tentativa de representação visual do som que constitui a palavra em português, tal como ela é percebida pelo surdo.
- e) No empréstimo por inicialização a soletração ganha uma velocidade própria da Libras, sendo necessária apenas a indicação da primeira e última letra da palavra em português, como no sinal A-ZU-L.
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Q845831 • Libras • Educação dos Surdos • FUNDATEC • Prefeitura de Bagé RS Professor de Libras • 2020
A Educação de Surdos no Brasil teve início em 1855 com a chegada de um professor surdo que utilizava a Língua de Sinais Francesa. Esse professor foi também diretor do Imperial Instituto de Surdos-Mudos no Rio de Janeiro, permanecendo no cargo de 1857 até 1862.
Assinale abaixo a alternativa que corresponde ao nome desse professor.
- a) Abade l?Epée.
- b) Samuel Heinicke.
- c) Álvaro Marchesi.
- d) Eduard Miner Gallaudet.
- e) Hernest Huet.
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Q859397 • Libras • Educação dos Surdos • CONTEMAX • Prefeitura de Passira PE Intérprete de Libras • 2020
LS e LIBRAS faz referência a duas especificidades no plano da linguagem. Marque a alternativa correta:
- a) Linguagem de Sinais e Língua de Sinais Brasileira
- b) Língua de Sinais e Linguagem de Sinais Brasileira
- c) Língua de Sinais e Língua Brasileira de Sinais
- d) Linguagem Surda e Linguagem Brasileira de Sinais
- e) Língua dos Surdos e Língua Brasileira de Sinais
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Q859461 • Libras • Educação dos Surdos • CONTEMAX • Prefeitura de Passira PE Intérprete de Libras • 2020
Não é verdadeiro afirmar que:
I - a LIBRAS é linguagem e não língua.
II - a LIBRAS é restrita aos surdos.
III - a LIBRAS usada em Portugal é a mesma usada no Brasil.
IV - a LIBRAS é mímica
São falsas:
- a) Somente I e IV
- b) Somente IV e III
- c) Somente II e I
- d) Quase todas
- e) Todas
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Q686642 • Libras • CCV UFC • UFC • Técnico Especializado em Linguagens de Sinais • 2019
De acordo com Quadros e Karnopp (2004), os verbos na Libras estão basicamente divididos em três classes: verbos simples, verbos com concordância e verbos espaciais.
São exemplos de verbos com concordância:
- a) IR e PERGUNTAR.
- b) DAR e INVENTAR.
- c) CHEGAR e VIAJAR.
- d) DIZER e COLOCAR.
- e) PROVOCAR e ENSINAR.
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Q845062 • Libras • Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais • CESPE CEBRASPE • Professor de Educação Básica • 2020
Entre os processos de criação de novos sinais na LIBRAS inclui-se a composição, processo no qual se juntam duas bases preexistentes para se criar um novo sinal, chamado de sinal composto. Assinale a opção em que todos os sinais apresentados são compostos na LIBRAS.
- a) BOM DIA; BOA TARDE; BOA NOITE
- b) GUARDA-ROUPA; GUARDA-CHUVA; GUARDA-COSTAS
- c) SEGUNDA-FEIRA; TERÇA-FEIRA; QUARTA-FEIRA
- d) PÉ DE MOLEQUE; PÉ-DE-CABRA; PÉ-DE-MEIA
- e) AUTOESTIMA; AUTORRETRATO; AUTOMÓVEL

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