A Resolução CNE/CEB n.º 1/2021 prevê que, em caso de deferimento do requerimento...

Questão de Pedagogia da banca CESPE CEBRASPE aplicada no concurso Prefeitura de Joinville SC (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q890247•
Pedagogia•
Lei nº 9131 de 1995•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de Joinville SC•
Auxiliar de Educador•
2024

A Resolução CNE/CEB n.º 1/2021 prevê que, em caso de deferimento do requerimento de ausência justificada com critérios (AJUS), a aprovação estará condicionada

ao limite de 25% de faltas e à obtenção de 50% de rendimento em cada componente curricular.

à obtenção de 50% de rendimento em cada componente curricular e à realização de atividades compensatórias domiciliares.

à obtenção de 70% de rendimento em cada componente curricular e à realização de atividades compensatórias domiciliares.

ao limite de 25% de faltas e de até 70% de carga horária indireta.

à adoção de até 70% de carga horária indireta e à obtenção de 70% de rendimento em cada componente curricular.

Questões Relacionadas

Q890246•
Pedagogia•
Lei nº 9131 de 1995•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de Joinville SC•
Auxiliar de Educador•
2024

Assinale a opção que, em conformidade com a Resolução CNE/CEB n.º 1/2021 no que se refere à educação de jovens e adultos (EJA), indica corretamente o objetivo dos anos iniciais do ensino fundamental na EJA.

alfabetização inicial e qualificação profissional inicial

fortalecimento da integração da formação geral com a formação profissional

alfabetização inicial e consolidação da formação geral básica

fortalecimento da integração da formação geral e consolidação da formação geral básica

qualificação profissional inicial e fortalecimento da formação geral

Q890244•
Pedagogia•
Lei nº 9131 de 1995•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de Joinville SC•
Auxiliar de Educador•
2024

Conforme a Resolução CNE/CP n.º 1/2020, assinale a opção cuja assertiva é corretamente associada ao conceito de coerência sistêmica no contexto da formação continuada de professores.

A formação efetiva pressupõe o desenvolvimento de conhecimentos sobre a forma como os estudantes aprendem e o uso de estratégias didáticas distintas.

A formação efetiva considera o formador como facilitador do processo de construção de aprendizados que ocorre entre os próprios participantes.

A formação de professores é mais efetiva quando articulada e coerente não só com as políticas das redes escolares, mas também com os currículos, o sistema de avaliação, o plano de carreira, entre outros.

Adultos aprendem melhor quando têm a oportunidade de praticar, refletir e dialogar sobre a prática, razão pela qual formações curtas não são eficazes.

A formação é mais efetiva quando profissionais da mesma área de conhecimento dialogam e refletem sobre aspectos da própria prática.

Q890245•
Pedagogia•
Lei nº 9131 de 1995•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de Joinville SC•
Auxiliar de Educador•
2024

Em relação aos cursos e programas para a formação continuada de professores, de acordo com a Resolução CNE/CP n.º 1/2020, podem ter carga horária de quarenta horas cursos de

extensão e de pós-graduação lato sensu.

aperfeiçoamento e de atualização.

atualização, de extensão e de aperfeiçoamento.

atualização e de extensão.

aperfeiçoamento e de pós-graduação lato sensu.

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