Sobre o papel do professor na construção do conhecimento dos alunos, na perspect...

Questão de Pedagogia da banca UPENET aplicada no concurso Prefeitura de Camocim de São Félix PE (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q891270•
Pedagogia•
Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Sobre o papel do professor na construção do conhecimento dos alunos, na perspectiva construtivista, é CORRETO afirmar que o professor deve

ser o facilitador do conhecimento tornando o assunto mais acessível possível para o aluno de forma que ele possa apreender o que lhe for transmitido.

organizar a disciplina de forma metodológica para que o aluno absorva o máximo de matérias para a construção do saber em cada período de estudo.

ser um mediador do conhecimento e não transmissor de informação, articulando saber e aprendizagem, estimulando a curiosidade do aluno e, para que ele possa construir conhecimentos, relacionando a realidade ao objeto de estudo.

desmitificar as disciplinas e apresentar exemplo que possa ser repetido e exercitado pelos alunos para melhor acumular o conhecimento.

exercer sua docência de forma horizontal, respeitando tudo o que o aluno traz como conhecimento para sala de aula e sempre partir da sua realidade e só aprofundar quando o aluno tiver condições de aprender.

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Q57357•
Pedagogia•
Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador

Os estudos das teorias de aprendizagem são considerados, conforme esclarecem Neto e Costa (2017, p. 218), “[...] modelos teóricos desenvolvidos cientificamente para explicar como ocorrem os processos de ensino-aprendizagem no transcorrer da história da Psicologia do Desenvolvimento Humano e da Psicologia da Educação”.

As teorias interacionistas ou cognitivistas são de base dialética. A esse respeito, marque a alternativa que apresenta os principais teóricos da psicologia:

Jean Piaget (1896-1980); Wallon (1879-1962) e Vygotsky (1896-1934).

Skinner (1904- 1990); Emília Ferreiro (1937); Freud (1856-1939).

Dewey (1859- 1952); Wallon (1879-1962); Emília Ferreiro (1937).

Vygotsky (1896-1934); Pavlov (1849-1936); Emília Ferreiro (1937).

Freud (1856-1939); Erikson (1902-1994); Jung (1875-1961).

Q57352•
Pedagogia•
Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador

Ao afirmamos que “nossas crianças têm direito à brincadeira” significa desconsiderar que:

Os brinquedos estão à disposição das crianças em todos os momentos.

As famílias das crianças recebem orientação sobre a importância das brincadeiras para o desenvolvimento infantil.

Ajudamos as crianças a aprender a guardar os brinquedos nos lugares apropriados.

Os adultos propõem brincadeiras às crianças sem considerar seus interesses e necessidades.

Demonstramos o valor que damos às brincadeiras infantis participando delas sempre que as crianças pedem.

Q57351•
Pedagogia•
Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador

Fontana (1996), ao discutir a gênese social da conceitualização, aborda as relações entre escolarização, atividade mental e desenvolvimento da criança, assumindo que a atividade cognitiva do sujeito é

determinada pelos fatores genéticos.

condicionada pelas relações familiares.

determinada pelos estímulos do meio ambiente.

mediada socialmente pelos pares e pelos signos.

determinada pelas relações familiares.

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