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Pavlov e Skinner são pensadores que pertencem a que teoria da aprendizagem?

Q892552 • Pedagogia • Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem • FUNDATEC • Prefeitura de Vila Lângaro RS • Professor Séries Iniciais • 2024

a) Humanista.
b) Construtivista.
c) Sóciointeracionista.
d) Comportamentalista.
e) Cognitivista.

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Questões sobre Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem

1

Q1010375 • Pedagogia • Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área Pedagogia • 2025
Acerca das teorias de aprendizagem, julgue o item a seguir.
Conforme a Gestalt, a aprendizagem por insight depende das experiências cotidianas.
- a) Certo
- b) Errado
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2

Q1010373 • Pedagogia • Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área Pedagogia • 2025
Acerca das teorias de aprendizagem, julgue o item a seguir.
Conforme a teoria desenvolvida por Gagné, a aprendizagem se caracteriza pela persistência do comportamento observado nas interações sociais.
- a) Certo
- b) Errado
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3

Q1010372 • Pedagogia • Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área Pedagogia • 2025
Acerca das teorias de aprendizagem, julgue o item a seguir.
Conforme o behaviorismo de Tolman, os clássicos processos estímulos-respostas devem se sobrepor aos processos mentais superiores.
- a) Certo
- b) Errado
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4

Q1010371 • Pedagogia • Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área Pedagogia • 2025
Acerca das teorias de aprendizagem, julgue o item a seguir.
O conexionismo de Thorndicke tem forte ligação com a teoria psicogenética, por seus princípios e efeitos.
- a) Certo
- b) Errado
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5

Q1004554 • Pedagogia • Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem • IBAM • Prefeitura de Cubatão SP • Língua Inglesa • 2024
Leia o excerto abaixo:

A obra Atividade social nas aulas de língua estrangeira (2009) de LIBERALI aborda como as atividades sociais nas aulas de língua estrangeira podem ser pensadas como práticas que vão além do ensino técnico da língua, promovendo a interação e a transformação do aprendiz. Baseada na teoria de _________, a autora propõe que a aprendizagem ocorre por meio de interação social e da mediação, destacando que o aprendizado não é individual, mas sim uma construção coletiva. A linguagem, nesse contexto, assume um papel central como mediadora de experiências.

Complete a lacuna corretamente e assinale a alternativa correta.
- a) Lev Vygotsky
- b) John Dewey
- c) Paulo Freire
- d) Jean Piaget
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6

Q1004127 • Pedagogia • Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem • FGV • EBSERH • Grupo Pedagogo • 2025
As trilhas de aprendizagem são um modelo de desenvolvimento de competências. Com relação ao tema, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) As trilhas de aprendizagem organizam o desenvolvimento de competências de forma linear, no qual o progresso depende da conclusão de etapas pré-determinadas.

( ) As trilhas de aprendizagem priorizam o protagonismo do indivíduo em seu percurso de desenvolvimento pessoal, independentemente das diretrizes da organização.

( ) As trilhas de aprendizagem podem integrar atividades como rotação de funções, desafios gamificados, grupos de prática reflexiva e comunidades de aprendizagem.

As afirmativas são, respectivamente,
- a) F – V – F.
- b) F – V – V.
- c) V – F – F.
- d) V – V – F.
- e) F – F – V.
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7

Q997284 • Pedagogia • Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem • FGV • EBSERH • Grupo Pedagogo • 2025
O psicólogo Lawrence Kohlberg propôs uma teoria do desenvolvimento moral sequenciada em três níveis hierárquicos, cada um representando estágios específicos da capacidade de julgamento ético.
Assinale a opção que exemplifica corretamente o nível convencional.
- a) Obedecer a uma regra para evitar a punição e não sofrer consequências negativas.
- b) Seguir uma norma determinada para ser aceito e valorizado dentro do grupo social.
- c) Tomar uma decisão individual com base na busca de benefícios pessoais imediatos.
- d) Desobedecer a uma regra em vigor por acreditar em princípios éticos universais.
- e) Agir de acordo com a própria vontade imediata, sem considerar normas sociais.
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8

Q994544 • Pedagogia • Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem • IBADE • Prefeitura de Ibatiba ES • Professor PEB AI • 2023
Leia o fragmento de texto abaixo.

Todo professor precisa deixar de lado a preocupação da sociedade em geral e tentar mudar a concepção das avaliações tradicionais. Precisa ter coragem para mudar e inovar, pois os alunos de hoje são diferentes dos alunos de ontem. O professor precisa constatar as dificuldades dos alunos e elaborar planos de melhoria de aprendizagem (PERRENOUD, 1999).

Considerando esse contexto, quando o professor analisa nos alunos suas dificuldades e elabora planos que corrijam um possível desvio, afim de redirecioná-lo para a solução do problema na aprendizagem, ou seja, busca informação, analisa e projeta um plano de ação para corrigir o problema da aprendizagem, podemos afirmar que essa avaliação é do tipo:
- a) censitário.
- b) dialógico.
- c) somativo.
- d) formativo.
- e) resolutivo.
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9

Q994537 • Pedagogia • Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem • IBADE • Prefeitura de Ibatiba ES • Professor PEB AI • 2023
A formação identitária do indivíduo é um benefício de longo prazo, porque coloca o estudante como protagonista de suas ações, responsabilizando-o pela manutenção do respeito à dignidade humana e a busca por igualdade. Isso é alcançado quando é trabalhado de maneira plena o pilar:
- a) aprender a conhecer.
- b) aprender a fazer.
- c) aprender a ser.
- d) aprender a conviver.
- e) aprender a vencer.
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10

Q994506 • Pedagogia • Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem • IBADE • Prefeitura de Ibatiba ES • Não Habilitado PEBNM • 2023
Após a intervenção de alguém, que vai lhe explicar que se trata de um cavalo, a criança começará a diferenciá-los, construindo um novo esquema (conceito). Ela terá dois conceitos diferentes: um para cachorro e outro para cavalo, podendo diferenciá-los. É quando ocorre a:
- a) apreciação.
- b) adaptação.
- c) adequação.
- d) acomodação.
- e) aceitação.
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