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Para Moran (2022), as bases principais para uma educação inovadora são, EX...

Para Moran (2022), as bases principais para uma educação inovadora são, EXCETO:

Q892554 • Pedagogia • FUNDATEC • Prefeitura de Vila Lângaro RS • Professor Séries Iniciais • 2024

Para Moran (2022), as bases principais para uma educação inovadora são, EXCETO:

a) Conhecimento integrador.
b) Desenvolvimento de autoestima/autoconhecimento.
c) Modelo curricular disciplinar.
d) Construção do aluno-cidadão.
e) Formação do aluno empreendedor.

Analisando...

Questões de Pedagogia

1

Q1162272 • Pedagogia • Educação Infantil • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Auxiliar de Creche e Pré Escola • 2026
No início do ano letivo, uma creche da rede municipal organiza o período de acolhimento das crianças recém-matriculadas no berçário e no grupo de crianças bem pequenas. A equipe, formada por educadores e auxiliares de creche e pré-escola, discute os procedimentos a seguir.

I.O objeto de transição trazido de casa, como um paninho ou um brinquedo de estimação, deve ser recolhido já no primeiro dia, para evitar disputas entre as crianças do grupo.
II.A inserção gradativa, com permanência inicial reduzida e presença de um adulto de referência da família, favorece a construção do vínculo da criança com a equipe.
III.O período de acolhimento se encerra quando a criança deixa de chorar na entrada, momento a partir do qual a jornada integral pode ser aplicada ao grupo.
IV.A referência de um mesmo adulto nos cuidados cotidianos, nos primeiros dias, contribui para a previsibilidade e a segurança emocional da criança.

Está correto o que se afirma em:
- a) I, III e IV, apenas.
- b) I e II, apenas.
- c) II e IV, apenas.
- d) II e III, apenas.
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2

Q1162271 • Pedagogia • Educação Infantil • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Auxiliar de Creche e Pré Escola • 2026
Ao levar a turma ao parque de uma unidade municipal de educação infantil, a auxiliar de creche e pré-escola constata que um dos balanços apresenta parafuso de fixação exposto e folga na corrente, e que o pisoamortecedor sob o escorregador está compactado e irregular. O grupo é numeroso, as crianças se distribuem rapidamente pelos equipamentos e a servidora é a única adulta presente naquele momento no espaço. Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:
- a) Concentrar a vigilância no escorregador, equipamento de maior altura, e liberar os demais brinquedos do parque.
- b) Interditar o balanço avariado, solicitar o reparo e reposicionar-se de modo a manter o grupo no campo de visão.
- c) Agrupar as turmas no mesmo horário de parque, ampliando o número de adultos disponíveis para o revezamento.
- d) Manter o balanço em uso sob supervisão individual, enquanto a solicitação de reparo aguarda a visita técnica.
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3

Q1162270 • Pedagogia • Políticas Educacionais • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Auxiliar de Creche e Pré Escola • 2026
Em uma formação continuada promovida pela secretaria municipal de educação, a equipe de um centro de educação infantil revisa a Resolução CNE/CEB nº 5/2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Sobre o conteúdo dessa norma, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__)As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da etapa têm como eixos norteadores as interações e a brincadeira.
(__)A criança é concebida como centro do planejamento curricular, sujeito histórico e de direitos que constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
(__)A observância dos princípios estéticos compreende a autonomia, a responsabilidade, a solidariedade e o respeito ao bem comum nas propostas pedagógicas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
- a) V, F, V.
- b) V, V, F.
- c) F, F, F.
- d) F, V, V.
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4

Q1162269 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Auxiliar de Creche e Pré Escola • 2026
Ao planejar o uso do pátio coberto de um centro municipal de educação infantil, a equipe discute o lugar do brincar na proposta da unidade e a atuação do adulto durante as brincadeiras. Analise as afirmativas a seguir.

I.O brincar heurístico, com objetos não estruturados como tampas, tecidos, potes e argolas, amplia as possibilidades de exploração e de atribuição de significados pela criança.
II.Os jogos de regras simples constituem a principal estratégia lúdica com bebês, por organizarem a conduta e a cooperação desde os primeiros meses de vida.
III.A brincadeira compõe o currículo como atividade de recreação destinada aos intervalos entre as situações de aprendizagem planejadas pelo educador.
IV.A intervenção do adulto no brincar abrange a organização prévia de espaços e materiais, a observação atenta e o apoio à ampliação das brincadeiras iniciadas pelas crianças.

Está correto o que se afirma em:
- a) I, II e III, apenas.
- b) II e IV, apenas.
- c) I e IV, apenas.
- d) III e IV, apenas.
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5

Q1162268 • Pedagogia • Avaliação Educacional • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Auxiliar de Creche e Pré Escola • 2026
Uma creche municipal reorganizou seus instrumentos de comunicação com as famílias e de acompanhamento do desenvolvimento das crianças. A auxiliar de creche e pré-escola, que participa das reuniões com pais e responsáveis junto ao educador e colabora na observação de registros, precisa distinguir a função de cada instrumento. Relacione a Coluna I à Coluna II.

Coluna I

1.Portfólio da criança
2.Reunião de responsáveis
3.Agenda de recados
4.Registro de observação diária

Coluna II

(__)Espaço coletivo de apresentação da proposta pedagógica e de discussão, com as famílias, dos combinados do grupo.
(__)Anotação sistemática, feita pela equipe, das interações, falas e conquistas observadas no cotidiano do agrupamento.
(__)Compilação organizada de produções, fotografias e relatos que evidencia o percurso individual da criança no período.
(__)Canal de comunicação cotidiana e pontual entre a unidade e a família sobre ocorrências e orientações do dia.

A sequência correta, de cima para baixo, é:
- a) 2, 4, 1, 3.
- b) 4, 2, 1, 3.
- c) 2, 1, 3, 4.
- d) 1, 4, 3, 2.
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6

Q1162267 • Pedagogia • Políticas Educacionais • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Profissional de Apoio • 2026
Ao final de cada semana, o profissional de apoio registra informações sobre a comunicação e a interação social de um estudante de 7 anos com transtorno do espectro autista. Esses registros são lidos pela professora regente e pela professora do atendimento educacional especializado, que os utilizam no planejamento das intervenções pedagógicas.

Sobre a elaboração desses registros, analise as afirmativas a seguir.

I.O registro pode trazer a hipótese diagnóstica formulada pelo profissional de apoio, desde que redigida em linguagem técnica.
II.O registro deve descrever o comportamento observado com contexto e frequência, como em "na roda de conversa, saiu do círculo três vezes em dez minutos".
III.O registro deve incluir as situações em que o estudante se comunica ou interage sem necessidade de apoio. IV.O registro deve evitar juízos de valor sobre o estudante e sua família, como "é preguiçoso" ou "a família não se importa".

Está correto o que se afirma em:
- a) II, III e IV, apenas.
- b) I, II e III, apenas.
- c) I e IV, apenas.
- d) II e IV, apenas.
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7

Q1162266 • Pedagogia • Legislação da Educação • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Profissional de Apoio • 2026
Durante a formação de início de ano, a coordenação de uma escola estadual apresentou aos profissionais de apoio recém-contratados os fundamentos legais da educação especial, com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996). Em seguida, propôs que a equipe analisasse algumas afirmações sobre essa modalidade.

Sobre a educação especial, nos termos da LDB, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__)A oferta de educação especial tem início no ensino fundamental e se estende até a conclusão da educação básica.
(__)A educação especial é oferecida preferencialmente na rede regular de ensino.
(__)O atendimento em classes, escolas ou serviços especializados ocorre quando, em função das condições específicas dos alunos, não for possível sua integração nas classes comuns.
(__)A modalidade destina-se a educandos com deficiência e com transtornos globais do desenvolvimento, e os educandos com altas habilidades ou superdotação são atendidos fora dela.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
- a) V, F, F, V.
- b) F, V, V, F.
- c) F, F, V, V.
- d) V, V, F, F.
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8

Q1162265 • Pedagogia • Legislação da Educação • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Profissional de Apoio • 2026
Em uma turma do 3º ano, a professora regente planejou uma atividade de produção de texto. Como o estudante com deficiência intelectual acompanhado pelo profissional de apoio ainda não escreve de forma autônoma, a professora sugeriu que o profissional elaborasse, por conta própria, uma atividade diferente, com outro objetivo de aprendizagem, e a aplicasse ao estudante no fundo da sala, registrando a nota ao final. O profissional recorreu às orientações do Ministério da Educação sobre profissionais de apoio para responder à proposta.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:
- a) A proposta está de acordo com as orientações do MEC, pois o profissional de apoio pode assumir o ensino do estudante quando atua em articulação com a professora regente.
- b) A proposta contraria as orientações do MEC quanto ao registro da nota, mas elaborar e aplicar a atividade diferenciada são atribuições do profissional de apoio.
- c) A proposta contraria as orientações do MEC, pois cabe ao profissional de apoio elaborar a atividade diferenciada, mas a aplicação dela deve ser feita pela professora regente.
- d) A proposta contraria as orientações do MEC, pois desenvolver atividades diferenciadas e responder pelo ensino do estudante não cabem ao profissional de apoio.
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9

Q1162264 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Profissional de Apoio • 2026
Uma estudante com baixa visão, matriculada no 5º ano, precisa de textos ampliados, contraste reforçado e prancha inclinada para acompanhar as atividades de leitura. O profissional de apoio que a auxilia na alimentação e na locomoção percebeu essa necessidade e perguntou à coordenação a quem compete providenciar e organizar esses recursos na escola.

Segundo as diretrizes nacionais vigentes sobre o atendimento educacional especializado, assinale a alternativa que indica a quem compete produzir e organizar os recursos pedagógicos e de acessibilidade de que a estudante necessita.
- a) À equipe de saúde que acompanha a estudante, a partir da prescrição oftalmológica encaminhada à escola.
- b) Ao profissional de apoio escolar, com base nas orientações recebidas do professor da sala de aula comum.
- c) Ao professor do atendimento educacional especializado, em articulação com o professor da sala comum.
- d) Ao professor da sala de aula comum, com o auxílio do profissional de apoio na adaptação diária dos textos.
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10

Q1162263 • Pedagogia • Legislação da Educação • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Profissional de Apoio • 2026
Um estudante de 9 anos com deficiência física, que se comunica por meio de prancha de comunicação alternativa, foi matriculado no 4º ano de uma escola municipal. Na primeira reunião, a família perguntou ao profissional de apoio onde e em que condições o estudante receberia os serviços de apoio especializado de que necessita. O profissional encaminhou a dúvida à coordenação, que respondeu com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996).

Segundo a LDB, os serviços de apoio especializado destinados a esse estudante, quando necessários, serão oferecidos:
- a) Em instituição especializada, que assume a escolarização do estudante durante o atendimento.
- b) Em centro de reabilitação da rede de saúde, mediante encaminhamento feito pela escola.
- c) Na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela da educação especial.
- d) Na escola regular, desde que a família apresente laudo médico que comprove a deficiência.
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