O desenvolvimento infantil tem sido objeto de estudo e pesquisa, a partir de dif...

Questão de Pedagogia da banca UFMT aplicada no concurso Prefeitura de Cáceres MT (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q893370•
Pedagogia•
Vygotsky e a Teoria HistóricoCultural•
UFMT•
Prefeitura de Cáceres MT•
Auxiliar de Desenvolvimento Infantil•
2024

O desenvolvimento infantil tem sido objeto de estudo e pesquisa, a partir de diferentes olhares e abordagens. Sobre essa máxima, assinale a alternativa que apresenta as concepções de desenvolvimento advindas apenas da Teoria Histórico-cultural, de Vigotski e seu círculo de pesquisadores.

Fenômeno histórico ligado às condições objetivas da organização social, sendo fundamental considerar o lugar ocupado pelas crianças na sociedade e as condições históricas e culturais em que estão inseridas.

Um processo natural, caracterizado por fases ou estágios que se sucedem em uma ordem fixa e universal.

As fases e estágios de desenvolvimento sucedem-se numa ordem fixa, válida para todo e qualquer indivíduo em todo e qualquer contexto e a qualquer tempo.

O desenvolvimento de uma criança europeia de família culta do século XXI é idêntico ao de uma criança de família culta da Idade Média.

Questões Relacionadas

Q901406•
Pedagogia•
Vygotsky e a Teoria HistóricoCultural•
IPEFAE•
Prefeitura de Santa Adélia SP•
Ciências•
2024

Na teoria de Vygotsky torna-se fundamental o papel do professor como mediador. Neste contexto, é CORRETO dizer que quando o aluno precisa da intervenção, ajuda do professor, de colegas ou de outro adulto para realizar tarefas propostas, encontra-se na:

zona de desenvolvimento potencial

zona de desenvolvimento real

zona de desenvolvimento proximal

zona de desenvolvimento pedagógica

Q901993•
Pedagogia•
Vygotsky e a Teoria HistóricoCultural•
Itame•
Prefeitura de Nova Glória GO•
Professor P III•
2024

Para a Psicologia Histórico-Cultural as estruturas de generalização, responsáveis por conferir características específicas à formação de conceitos, conformam três principais fases no desenvolvimento do pensamento, que são:

pensamento sincrético, pensamento por complexos e pensamento conceitual.

pensamento primitivo, pensamento alerta e pensamento dogmático.

pensamento sistemático, pensamento afetivo, pensamento libertador.

pensamento aleatório, pensamento metódico, pensamento esclarecido.

Q897651•
Pedagogia•
Vygotsky e a Teoria HistóricoCultural•
FAU•
Prefeitura de Toledo PR•
Professor de Educação Infantil T40 PSS•
2024

A Psicologia da Educação contribui significativamente para o processo de ensino aprendizagem e desenvolvimento humano. Considere as seguintes afirmativas sobre a psicologia da educação e assinale a alternativa correta:
I - A teoria sociocultural de Vygotsky enfatiza o papel da interação social na construção do conhecimento, defendendo que as funções psicológicas superiores se originam nas relações sociais e são mediadas por ferramentas culturais.
II - A teoria de Piaget destaca a importância da experiência ativa da criança com o ambiente para a construção do conhecimento, enfatizando os estágios da linguagem infantil.
III - A abordagem comportamentalista, com foco no comportamento observável e mensurável, tem sido amplamente utilizada na educação para modificar comportamentos indesejáveis e reforçar comportamentos desejáveis.
IV - A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel propõe que a aprendizagem ocorre quando o novo conhecimento se conecta de forma arbitrária e substantiva com a estrutura cognitiva preexistente do aprendiz.
Estão corretas as assertivas:

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